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《故宫博物院》电子说课稿 聋校语文实验教材 第十八册 兰永青 一、学生特点、课文特点及在教材中的地位 本课是一篇事物说明文。新课标指出，要培养学生的合作探究、自主学习的能力，而本单元的重点是了解说明文的特点，理清文章的说明顺序，认识到说明事物要抓住事物的特征，本文是说明文中以空间为序的代表作，作者按照由南到北的顺序依次介绍了午门到神武门各建筑的特点，并展示了故宫宏大壮丽、建筑精美。鉴于聋生对故宫了解甚少，通过学习这篇课文，可以使聋生在学习说明文特点的同时，了解我国的传统建筑、园林所取得的光辉成就，激发学生对伟大祖国的自豪感。 二、教学目标说明 新课标指出，要着重培养学生的动手、动脑，积极参与的能力，培养学生的感知、合作探究、质疑研讨的能力，提高学生自主学习的能力。本课最大的特点是可以通过网上浏览来理解课文，根据这个特点，我制定本文的目标为： （一）、知识与能力目标： 1、学习本文突出重点、有详有略的说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的写作特点。 2、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途。 （二）、思想目标： 通过浏览网站/了解故宫各部分主要建筑的特点。广泛搜集故宫的资料，增加学生对故宫的了解，增强自豪感。 三、教学重点、教学难点 教学重点：了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途。 教学难点：学习本文突出重点、有详有略、按照空间顺序介绍建筑群的写作方法。 四、学习方法与教学手段 采用合作探究、质疑研讨的方式的同时，在网上搜集了大量的有关故宫的图片，使学生对故宫的外形有了初步的了解。画出故宫的平面示意图，进入网站/，/beijing/gugong.htm观看动态的故宫，以增强学生的直观印象。最后，布置思考题，指导学生合作探究，对课文进行更深入的理解，在合作中解决课文的知识点、重点和难点。 五、教学过程设计（本课预计5课时完成） 1、初读课文、自我感知 2、分析课文 （1）、熟读课文 （2）、欣赏图片 （3）、画出故宫结构示意图 （4）、了解故宫各部分主要建筑的布局、特点、作用 3、浏览/， /beijing/gugong.htm * * 4、问题探究 (1)课文主要介绍了故宫的哪些建筑? 是按什么顺序写的? (2)讨论、研究完成下面表格 举行殿试的地方 雄伟壮丽 中和殿后面 保和殿 举行大典，皇帝先在这里休息 亭子形方殿 太和殿后面 中和殿 举行重大典礼 辉煌、雄伟、壮丽 南北主轴线 太和殿 用途 特点 位置 三大殿 6、拓展 欣赏：天安门、卢沟桥、东便门、 圆明园、颐和园、长城、门头沟、 天檀、北海、香山、房山、十三陵…… 5、总结 午门 神 午 门 东 华 门 西 华 门 太和殿 中和殿 保 和 殿 乾 清 宫 交 泰 宫 坤 宁 宫 慈 宁 宫 御花园 平 面 图 * * * * *