《排课信息查询系统数据库设计》.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 18 排课信息查询系统设计分析报告 一、选题背景 初始知道要用这学期学的数据库系统原理的相关知识，对一个现行的系统做一个整体、全面的分析时，我们都不知道从何做起，通过组员之间的沟通交流以及向老师请教后，我们把课题定在排课信息查询系统的分析上。原因如下： 1、我们学的知识还不深，只是一些基本性的理论知识而已，对一个陌生、庞大、复杂的系统我们会摸不着头脑，也会不知道从何做起，这样我们也不能很好的、真正的把所学应用到实际中去，得到实践应有的效果。 2、这个系统的开发过程较好地体现了结构化方法的思想和原则，有关的文档也比较规范、详细。比较适合学习用，可以使我们很好的分工合作，并且我们对这个系统也比较熟悉，实践起来比较方便。 3、由于这是学校的老师和学长、学姐们合作开发出来的，我们可以在不清楚、不明白的???方向他们讨教，有利于我们更好地完成这次的实践。 二、系统需求分析 （一）问题背景 随着学校办学规模的迅速扩大，学校开设的专业和发展项目的增多，再加上每年学生数量的递增，造成学生课程编排的工作量逐年增加，重复量大，费时费力。学生课程编排易出现遗漏及错误，学生对自己开课信息、课程安排等方面的信息等都不是很清楚，查询起来很不方便。 与此同时，学生也可能会因为喜欢某些老师或专业而想去旁听一些课程，增长自己的学识等，但是没有一个专门的排课信息查询系统的话，学生很难去查询相关的、自己所需的信息；并且，老师有时也会因为一些原因而想去查询一下自己的授课安排、上课地点等，这样，建立一个排课信息查询系统就会解决很多问题。 经过初步调查，了解到教务处在上这个系统之前，一直都依靠手工方式，投入了较多的人力、物力。可是，手工管理容易造成失误、出错的情况，不能及时向老师、学生提供各类有关信息。 因此，建立排课信息查询系统是非常必要的。 （二）总体目标 建立这个排课信息查询系统主要是为了解决学生、老师查询开课信息、授课信息、上课地点等信息的不方便性，减少教务处学生课程编排的工作量，减少工作失误与出错，完善对课程系统的管理。 （三）系统主要功能 根据我们对排课信息查询系统的调查分析，可知道该系统的主要功能如下： 录入学生、班级、学院、教师、教室、系等基本信息； 录入学生所需学习的课程、老师教授的课程、教室安排的课程等课程安排的基本信息； 课程安排冲突的分析； 课程安排的基本信息的更新与维护； 学生、老师根据学号、教工号、教室编号等字段查询开课计划、授课安排、教室课程安排、班级课程安排等信息； （四）数据流程图 根据我们对该数据库功能的调查与分析，得出其数据流程如下： 1、从总体上分析可得其顶层数据流程如下： 查询信息 查询信息 变动信息 班级课程安排表 教师课程安排表 学生课程安排表 0.0 课表查询系统 管理员 学生 教师 学生 教师 教室安排课程表 顶层数据流程图 2、对顶层进行进一步分解可得其第一层数据流程如下： 变动信息 变动信息 更新信息 教室课程安排表 教师课程安排表 学生课程安排表 班级课程安排表 1.2 课表更新 管 理 员 教师 学生 学生 1.3 课表查询 教师 课程表 D8 各种基本信息 F6 F4 F2 教室表 D4 学生表 1.1 录入信息 D2 教师表 D6 第一层数据流程图 3、对第一层数据流进一步的分解，可得整个数据库的全面的数据流程如下： 第二层数据流程图 三、概念结构设计 1、根据前面对系统进行的分析，已经初步了解了排课系统的数据处理流程，找出与系统有关的各个实体及其相互联系如下： 标示实体集：校区、学院、系、班级、学生、教师、课程、教学楼、教室 标示联系集： 校区和学院：一个学院只能在一个校区，一个校区可由多个学院组成； 存在“组成”的关系：1:N 学院和系：一个系只能在一个学院，一个学院可由多个系组成； 存在“组成”的关系：1:N 系和班级：一个班级只能在一个系，一个系可由多个班级组成； 存在“组成”的关系：1:N 班级和学生：一个学生只能属于一个班级，一个班级拥有多个学生； 存在“属于”的关系：1:N 系和教师：一个教师只属于一个系，一个系拥有多个教师； 存在“属于”的关系：1:N 班级和课程：一个班级要学习多门课程，一门课程可以有多个班级学习； 存在“学习”的关系：N:M 教师和班级：一个教师可以教多个班级，一个班级可以有多个任课教师； 存在“任课”的关系：N:M 教师和课程：一个教师可教授多门课程，一门课程可由多个老师教； 存在“授课”的关系：N:M 教室和课程：一个教室可以