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教案
第一单元
本单元的内容重点体现新课标的教学思想:交往是教学活动的本质,关注人是新课标 的核心理念。使学生产生热爱家乡、热爱首都北京的情感;感受山区的孩子在收获季节采摘的乐趣;懂得父母等亲人关爱自己,自己也应当关爱他们;懂得做人做事要自尊自强,教材充分体现了人文性。 教材强调了课内外结合,教学是师生交往、互动,共同发展的过程,同时培养学生收集信息、处理信息的能力。能够结合课文内容写一段话,重视朗读和默读,尊重学生的理解和感受,注重语感的培养。能够结合生活实际展开想象和联想;学习略读课文,粗知大意。
教学目标:
使学生产生热爱家乡、热爱首都北京的情感;感受山区的孩子在收获季节采摘的乐 趣;懂得父母等亲人关爱自己,自己也应当关爱他们;懂得做人做事要自尊自强,有一颗善良的热情的心。同时学习有感情的朗读课文、默读课文;能够结合生活实际展开想象和联想;能够结合课文内容写一段话;学习略读课文,粗知大意。指导学生识字写字,进行口语交际和习作。
教学重点:
使学生产生热爱家乡、热爱首都北京的情感;感受山区的孩子在收获季节采摘的乐 趣;懂得父母等亲人关爱自己,自己也应当关爱他们;懂得做人做事要自尊自强,有一颗善良的热情的心
学习有感情的朗读课文、默读课文;能够结合生活实际展开想象和联想;能够结合课文内容写一段话。初步做到规范、端正、整洁的使用硬笔书写正楷字,写成良好的写字习惯。
教学难点:
1、学习有感情的朗读课文,边读边思考,初步感受作品中生动的形象,和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,愿意和他人交流自己的阅读感受。发挥自己想象力、,学习有创意的阅读。
2、能够结合生活实际展开想象和联想,激发创作兴趣,结合课文内容写一段话。
1、故乡是北京
第一课时
教学目标: 学会10个生字及新词,认读1个字。使用硬笔书写正楷字,做到规范、端正、整洁。并注意良好写字习惯的培养。正确、流利地朗读课文。
教学重点: 正确、流利地朗读课文。
教学过程:
一、正确、流利地朗读课文。
??? 用多种形式读
二、课文还为我们带来11个生字朋友,用你以前的识字方法,看谁记得又快又好。
1、记住自形
卧 腔 韵 佳 浓
2 、
府 厨 勾? 肴 浆 茸
3?、指导书写
你认为哪个字最难写,老师和你一起写。
4、?强调写字格式、要求。在写下词语
?
第二课时
教学目标:
正确流利有感情地读课文,知道作者是怎样赞美北京的,感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情。
能够结合生活实际展开想象和联想;能够结合课文内容写一段话。
教学重点:
学习有感情的朗读课文、默读课文,知道北京是一个古老而又充满现代化气息的国际大都市,感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情。
能够结合生活实际展开想象和联想;能够结合课文内容写一段话
教学难点:
感受作者在字里行间流露出来的强烈的热爱故乡北京的感情。知道作者是怎样赞美北京的,能够结合生活实际和搜集材料写一段话。
教学过程:
一、引入:
这篇课文是一首诗歌,把它谱成曲子,就成了一首京味歌曲,想欣赏吗?会唱的可以跟着唱。 认真读读课文,看看课文是怎样介绍北京的.
二、新授
这首诗歌表达了作者怎样的情感?你是从哪些地方体会到的?
(1)自学:读一读、想一想
(2)汇报
(3)重点指导
1.北京是一座有着三千年历史的古城,名胜古迹数不胜数。重点指导第二小结朗读,体会北京的历史悠久。同时北京又是一座现代化程度很高、发展非常迅速的城市。有感情的朗读第三小结,体会北京充满现代化气息。
2.北京市民居住有哪些特色?咱北京人的饮食偏爱是什么?为什么不写高楼大厦、生猛海鲜?
3.体会“唱不够”、“道不尽”的用法
4、有感情地读读你最喜欢的段。(为什么喜欢它)
三、学完课文你想不想用你的笔也去描写咱们的故乡北京呢?
谁能把自己了解到的北京给同学们介绍一下? ?
北京的名胜古迹有————————————
北京的民俗文化有————————————
北京的风味小吃有————————————
其它————-——————————————
去过( )名城
也走访了不少( )
( )地告诉你,
我还是最爱咱们的北京。
不说( )的( )
也不说( )的( )
唱不够( ),
道不尽( )单想那( )、( )
便生出一片热爱北京的浓浓情。
自己说一说,写一写
四、作业
用诗歌或一段话写出对北京的喜爱之处。
? 背诵课文?
板书
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