浙教版六年级上册语文教案全集.doc

1　沿着红军走过的路 　　　1、初步学习给课题添加内容的方法概括课文主要内容。 2、学会本课8个，理解15个词语，认识多音字。 3、按事情发展顺序给课文分段，概括段意。 4、感受儿童团员们从小有志气，有毅力，不怕因困难的精神。 1、目标4 4 　　教学方法：破题法、问题教学法 　　教学时间：3课时 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　 　　一、揭题质疑： 　　　1、谈谈对红军的认识，领会红军品质。 2、揭示课题，读题，解题 3、据题质疑：（主要问题有） 　　　　⑵他们为什么要沿着红军走过的路前进？ 　　　　⑶他们在沿着红军走过的路前进途中遇到哪些困难，怎样克服？ 　　　　⑷他们沿着红军走过的路前进，结果怎样？ 　　二、初读感知： 　　　1、尽情地读，可轻声读，放声朗读，也可独自读，小组合作读 1）读准生字，理解新词，读通课文， 　（2）读出你的感受，读出你的感情，思考以上几个问题 3）提出疑难问题。 2、交流读书结果： 1）检查生字新词的认读，提出不懂的词语适当解决。 2）回答以上四个问题所在的段落，理清课文脉络，分段 3）交流分段结果 4）谈谈你读懂了什么，并再次质疑，根据情况解答。 　　　1、自学课文，回答：他们为什么要沿着红军走过的路前进？ 2、交流 3、概括段意 4、指导朗读 　　　　尝试自己解决另两个问题 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、复习检查 　　二、自主探究，学习第二、三段 　　　1、4月的川北，春意盎然－－－－－－ 　 　　　　　　理解“春意盎然”、“心急如焚”，体会环境烘托的作用领会对比写法 　　　 　 　　　2、出示问题：他们沿着红军走过的路前进途中遇到哪些困难，怎样克服？ 3、小组合作，初步研读课文4－6节后交流： 　　 　　饿－－吃供品馒头 　　　4、最使你感动的哪一点？再次研读课文4－6节 5、再次交流，说明理由，感情朗读： 1）夜宿神庙：着重体会环境的烘托作用 　　　　②用自己的话说说神庙可怕 　　　　③谈谈自己的感受，或质疑 　　　　④感情朗读 　　　（2）朝食供品：体会以苦为乐的乐观精神 　 　　　　分角色朗读 　　　6、他们的困难就这些吗？还会有哪些？他们又是怎样克服的？ 7节第1句后，回答 　　　③交流 　　　7、学到这里，你有什么心里话想对这些儿童团员们说？ 8、理解妇女部长何连芝说的话的意思 1）谈谈为什么说他们是“党教育出来的英雄少年”？ 2）课题“沿着红军走过的路”有没有更深的意义吗？ 9、朗读课文，概括第二、三段的段意 　　　　再现儿童团员们与红军战士重逢的情况 　　　1、自由组合，讨论儿童团员是怎样与红军重逢的，重逢时大家的表现，以及问长问短说些什么等 2、编写剧本 3、确定演员，编导短剧 　　一、复习 　　二、学习单元提示，概括主要内容　 　　　1、自学提示，回答概括主要内容的方法及步骤 2、回答本课事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果 3、借助课后第三题，自己尝试概括主要内容 4、交流 5、师小结 　　四、展示同学们的表演 　　五、拓展课外阅读 2　飞夺泸定桥 　　（一）知识教学点 　　　1．学习本课生字、新词。 2．在理解课文的基础上，了解红军飞夺泸定桥的经过。 3．学习按事情发展顺序写文章的方法。 　　　1．培养学生联系上下文理解重点词句的能力。 2．逐步培养学生叙述事情时能按事情发展顺序记叙的能力。 3．培养学生有感情地朗读课文的能力。 　　　　　通过了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。 　　二、学法引导 　　（一）教师教法 　　　　　引导法、谈话法。 　　（二）学生学法 　　　　　自读法、讨论法。 　　三、重点·难点·疑点及解决办法 　　（一）重点 　　　l．理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。 2．学习按事情发展顺序记叙的方法。 　　　　　通过读课文，理解题目中“飞夺”含义。 　　（三）疑点 　　　　　我军为什么要飞夺泸定桥？ 　　（四）解决办法 　　　　　先引导学生初读课文，理解“飞夺”的含义，然后结合重点字词，通过理解语言文字分别理解是怎样抢时间、攻天险的，还可结合看录像，体会任务的艰巨，在全文学完后，再归纳写作方法。 　　四、师生互动活动设计 　　（一）教师活动设计 　　　　　教师首先介绍时代背景，为更好地理解课文内容做好铺垫，然后从整体入手理清文章条理，精读课文时，引导学生提出问题，归纳小结，共同探究，交流汇报时相机进行朗读指导，最后回到整体，提炼写法。 　　（二）学生活动设计 　　　　　课前动手搜集资料，课上通过初读了解故事梗概，精读时带着自己提出的问题，通过不同形式的读的训练，达到理解深入，表达清楚，课后交流感受，共同提高。 　　五、教学步骤