《电子技术Ⅱ》课程设计报告.docVIP

《电子技术Ⅱ》课程设计报告 一、目的和意义： 该课程设计的目的是让学生掌握电子电路计算机辅助分析与设计的基本知识和基本方法，培养学生的综合知识应用能力和实践能力，为今后从事本专业相关工程技术工作打下基础。这一环节有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生全局考虑问题、应用课程知识的能力，对培养和造就应用型工程技术人才将起到较大的促进作用。 二、任务和要求： 本次课程设计的任务是在教师的指导下，学习Multisim仿真软件的使用方法，分析和设计完成3个项目的电路设计与仿真。完成该次课程设计后，学生应达到以下要求： 1、巩固和加深对《电子技术2》课程知识的理解； 2、会根据课题需要选学参考书籍 、查阅手册和文献资料； 3、掌握仿真软件Multisim的使用方法； 4、掌握简单模拟电路的设计、仿真方法； 5、按课程设计任务书的要求撰写课程设计报告，课程设计报告能正确反应设计和仿真结果。 三、模拟电路的设计和仿真： 1、单管共射放大电路 图 1.1 .1单管共射放大电路图 （1）、理论分析：(β=50,rbb’=300 ohm) 1）、静态： 图1.2.1单管放大电路直流通路图 仿真静态工作点的数据： 图1.2.2 直流工作点数据图 图1.2.3 直流通路中的万能表数据图 B、静态仿真分析： 根据静态工作图和数据，可以得出：（从仿真模型可以得到VT中Bf=204） 如图所示： ICQ=3.927mA IBQ=40.523uA UCEQ=217.439mA 2）、动态仿真 图1.2.4 单管放大电路仿真电路 A、仿真数据： 图1.2.5 仿真电路图中万能表数据图 图1.2.6 当RL开路时的U0 时的数据图 B、仿真波形： 图1.2.7 单管放大电路仿真输入输出波形图 C、动态仿真分析: 根据测量数据：U0=2.023V Ui=14.14mV Ii=45.23uA (3)、比较分析： 经过仿真分析，可以得出在静态分析中，各个数值之间的差距不是太大，符合其要求；根据公式计算出来的理论值与实际值存在一定根据此公式计算出来的理论值与实际值存在一定出入 （2）、仿真： 图2.2.1OTL甲乙类互补对称电路仿真图 1）、仿真波形： 图2.2.2 OTL甲乙类互补对称电路仿真波形图 2）、仿真数据： 图2.2.3 仿真电路中的万能表数据图 3）、直流工作点： 图2.2.4 OTL甲乙类互补对称电路仿真功率放大分析图 4）、动态仿真分析： 由以上仿真数据可得出：静态式UBE1＝（5.81782-5.00）＝0.81782V,UBE2＝（4.18218-5.00）＝-0.81782，因此，当u1=0时，三极管VT1和VT2均已微导电；加上 u1后，客观查到输入输出波形，可以看到波的交越失真已经明显减少；在此可以根据数据算出： 5)、仿真失真： 图2.2.5 放大电路失真率数据图 （3）比较分析： 经过计算可以得出的结果，与理论的结果有点不同，是因为Uces的不确定导致的因此会出现失真。但失真在下波峰比较明显，失真率到17％。 3、差分放大电路 图3.1.1 长尾式差分放大电路图 （1）、理论分析： 1）、静态分析： 由上图可知：＝50，rbb=300，则： 2）、动态分析： （2）、仿真： 1）、仿真静态： A、仿真直流工作点： 图3.2.1 仿真直流工作点数据图 B、静态仿真分析： 2）、仿真动态： 图3.2.2 长尾式差分放大电路仿真图 A、仿真动态数据： 图3.2.3 长尾式差分放大电路仿真数值 B、仿真波形： 图3.2.4 长尾式差分放大电路仿真波形图 C、动态仿真分析： 当Ui＝10m时，测得U0＝156.68mV,Ii=104.463nA. 当负载RL开路时，测得U’0＝626.691mA. (3)、结论分析： 经过计算，得出，理论数据与仿真数据之间存在差距，其中UBQ的差距最大，其中原因应该是其UBEQ的数值不同造成的结果，也可能是电路器件存在差异或者是其他原因造成。其波形图符合理论标准。 4、集成运算放大电路 （1）、求和