义务教育教学质量监控与评价手册.doc

北京市2005年度义务教育教学质量监控与评价手册 （讨论稿） 北京市九年义务教育阶段教学质量监控与评价，是依据党和国家的教育方针政策和新的课程标准，密切联系学校教育与教学研究实践，通过制定教学质量标准，采用多种方式和方法，运用一定的工具，搜集、整理、分析相关信息，对北京市中小学整体教学质量进行评价，并对影响教学质量的相关因素进行分析，为教学决策和改进教学提供依据和建议。 北京市九年义务教育阶段教学质量监控与评价的目的是：全面贯彻教育方针和素质教育的要求，通过监控与评价的实施，科学地评价北京市九年义务教育各个学段的教育教学质量，充分发挥评价促进发展的功能，为政府及其教育行政部门决策提供依据，为学校全面实施素质教育，促进北京市九年义务教育阶段教学质量稳步提高服务。 建立、健全并实施北京市九年义务教育阶段教学质量监控与评价制度，有助于北京市贯彻国务院和教育部关于素质教育的精神，有利于引导学校领导、教师树立正确的教育观念，形成学校自我发展的重要动力，有利于教师专业化发展，也有利于学生全面、主动、多样地发展。此外，实施九年义务教育阶段教学质量监控与评价，在适当时机、以适当形式将结果公之于众，有利于全社会逐步形成以人的发展为核心的教育教学观、质量观，不断改善全面推进素质教育，高标准、高质量普及九年义务教育的社会环境。 北京市义务教育阶段教学质量监控与评价坚持以下原则： 1. 发展性原则：评价要促进教师的成长，促进学生的发展和教学质量的稳步提高。 2. 导向性原则：以党和国家的教育方针、政策、法律、法规和有关教育的文件为指导，把党和国家的教育方针、政策、法律、法规和重要文件的精神贯穿于教学质量监控与评价的全过程，并通过教学质量监控与评价进一步把这些精神落实在提高教学质量的实践中。 3. 实效性原则：评价要促进教学质量不断提高。 4. 可行性原则：评价的方法、技术和工具，要在保证科学性的前提下尽可能的做到简便易行，便于评价者普遍使用。 一、监控与评价的内容 （一）学科教学过程 通过对本市部分区县的学校进行学科教学现状和专题实地调查研究，总结各学科的教学经验，了解各学科教学的实际情况，尤其是取得的成绩和存在的问题，对本市中小学教学的总体情况进行监控与评价。 （二）学生学业成就水平 学生学业成就水平是指在正常的学校教学条件下，按照课程标准的要求，被测试年级学生在知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等方面所应达到的水平。学生学业成就水平是衡量学校教学质量的重要指标。为了了解学生学业成就水平及其成因，要在进行测试同时，结合问卷调查和实地调查进行全面分析。 （三）影响教学质量的因素 研究影响教学质量的因素，其主要目的是为改进教学提供相关建议。与学业水平测试相结合，本次教学质量监控与评价还采用问卷、访谈和文献研究等方法，调查来自学生、教师与学校教学管理人员方面的影响教学质量的因素及表现。2005年将研究影响课堂教学实效性的因素作为专题，针对不同的调查对象，调查这些因素影响的程度，提出提高课堂教学实效性的具体建议。 二、监控与评价的方式 （一）教学视导 1．视导目的：了解北京市义务教育阶段教学过程、教学中的成绩和问题，了解影响课堂教学实效性的因素，提出改进教学的意见和建议。 2．视导对象：北京市中小学教学。 3．视导内容：各学科的教学过程、成绩、问题及影响课堂教学实效性的因素。 4．视导工具：北京市中小学课堂教学评价方案。 5．视导方式：教研员听课、教研员与教师、学校领导座谈，查阅教学管理和教学的有关资料等。 （二）学生学业成就水平测试 1．测试对象：北京市部分中小学五年级和八年级学生。 2．测试内容：国家课程标准所要求的数学、语文、英语、音乐四个学科的学业成就。 3．测试方式： （1）语文、数学、外语采用纸笔测验。 五年级语文的测试时间为80分钟，八年级语文测试时间为90分钟。五年级数学的测试时间为60分钟，八年级数学的测试时间为90分钟。五年级英语测试的时间为60分钟，八年级英语测试的时间为90分钟。 （2）音乐测试分为纸笔测试和实践测试。 五年级纸笔测试时间为25分钟，八年级纸笔测试时间为25分钟。实践测试的题型为表现题，每个学生的表演时间为2分钟左右。 4．测试工具： （1）《北京市2005年度义务教育教学质量监控与评价（学科）学生学业水平测试方案》。 （2）学生学业水平测试试题 各个学科依据《北京市2005年度义务教育教学质量监控与评价（学科）学生学业水平测试方案》编制的测验试题。 （三）问卷调查 1．调查对象：北京市部分中小学五、八年级学生、教师和教学管理人员。 2．调查内容：主要是影响教学质量的因素。在2004年度调查的基础上，对问卷进行修改、增删，编制新的调查问卷，同时，增加专题调查研究内容。一是学校教学管理因素调