第五单元(上)_七年级语文下册复习课件.ppt

课文结构 第一部分(1—3):满怀希望奔向 南极,无限失望踏上归程。 第二部分（4—7）：归途中危 险骤增，埃文斯发疯死去。 第三部分（8—10）：奥茨越 来越走不动，走向暴风雨迎接 死亡。 第四部分（11—16）：三位 英雄集体死亡，却不哀叹任何 困难。 快速阅读课文，找出与下列内容相照应的段落。课文结构是怎样的？ （一）表达哀痛和对英雄的赞颂。 （二）分别追忆献身的航天英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”。 （三）号召人民化悲痛为力量，继续英雄未竟的事业，继续向太空进军。 朗读课文第1自然段，划出表明里根总统发表电视讲话“目的”的词语。 分担悲痛 相互安慰 得到力量 坚定信念 迪克?司各比： 迈克?史密斯： 朱蒂丝?莱恩尼科： 埃里森?奥尼佐卡： 罗纳德?麦克耐尔： 格里高利?杰维斯： 科里斯塔?麦考利芙 演讲词： 属于议论文的范畴，它的基本特点是： 1. 我以日始出时去人近 2. 问其故 3. 日初出沧沧凉凉 4. 如探汤 5. 孰为汝多知乎 2. 翻译下面的句子。填出句子中省略的词语,注意划线字词的意思. 古义---- 今义---- 古义----今义---- 一定注意古今意义的不同哟！ 专指黄河 泛指一切河流 跑 步行 河： 走： 夸父形象分析： 他是一个有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强的英雄人物。 文章主题： 通过神话，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 2 如何理解“弃其杖，化为邓林” 的结尾的？ 表现出一种勇敢追求、为人类造福、死而不已的精神，使整个神话更具有浪漫主义魅力。 后来人们常以“夸父逐日” 或“夸父追日”、比喻有宏 大的志向或巨大的力量和 气魄。 知识链接 常识简介 本文选自《列子 ? 汤问》 《列子》一书相传是战国时期郑国人 所著，该书中保留了不少古代的民间故事和寓言故事。 列御寇 辩斗 盘盂 沧沧凉凉 探汤   孰为汝多知乎 嗟来之食   dòu yú cāng tāng shú zhì jiē 自我检测: 翻译全文，注意下列词句。 孔子东游 问其故 我以日始出时去人近 及日中则如盘盂 日初出沧沧凉凉 及其日中如探汤 孔子不能决也 孰为汝多知乎 一孔子路遇两小儿辩日 二两小儿各抒已见 三孔子不能定谁是谁非 两小儿 辩日 1如车盖（大—近） 2沧沧凉凉（凉—远） 初出 日中 如盘盂（小—远） 如探汤（热—近） 孔子 不能决 3. 孔子 答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？ 1.一是根据视觉判断，距离近则物体形状大，远则物体形状小。 一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。 2. 两小儿为什么会有不同的看法？ 因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同， 结果也就会不一致。 他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。 4. 这个故事对你有什么启发？ * 伟大的悲剧 茨威格 茨威格 (1881------1942） 奥地利作家。出生于维也纳一个富裕的犹太工厂主家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去西欧，北非，印度。美洲有游历。在法国结识罗曼·罗兰、罗丹等人。第一次世界大战其间从事反战活动，成为著名的和平主义者。1928年，结识高尔基。1938年，流亡英国，加入英国国籍。他的主要成就体现在传记文学和小说方面。作品有《三位大师》等。 拽 无垠 癫狂 凛冽 吞噬 销蚀 羸弱 步履 高罄 遗孀 坚持不懈 千辛万苦 风餐露宿 夜不能寐 筋疲力尽 闷闷不乐 毛骨悚然 耀武扬威 洋洋得意 怏怏不乐 姗姗来迟 忧心忡忡 疲惫不堪 畏缩不前 鲁莽大胆 掌握词语 语无伦次 精打细算 与其……毋宁 踉踉跄跄 鲁莽 厄运