建构主义学习方法.pptVIP

建构主义学习方法 建构主义 建构主义的学习方法 传统的学习方法 对比 建构主义 建构主义认为学习不是通过教师传授得到的，而是学习学习者在一定的情景即社会背景下，借助他人帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。 其核心是：以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构，学习需要交流和合作，强调教学过程对情景的创设，强调资源对意义建构的重要性。 建构主义学习方法 建构主义提倡在老师的指导下的、以学习者为中心的学习。 关于学生：（学生要成为意义的主动建构者） 1 用探索法、发现法去建构知识意义。 2 在建构过程中要求学生主动搜集并分析信息资料，对问题做出假设并验证。 3 把当前的学习内容与自己已知道的事物相联系，并认真思考。 关于老师 （成为学生建构意义的帮助者） 1 激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。 2 通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生建构当前所学知识的意义。 3 在可能的条件下组织协作学习，并对协作学习过程进行指导使之朝有利于意义建构的方向发展。 传统的学习方法 传统的教学方式一般以组织教学、讲授知识、巩固知识、运用知识和检查知识来展开。 其基本做法是：以纪律教育来维持组织教学，以师讲生听来传授新知识，以背诵、抄写来巩固已学知识，以多做练习来运用新知识，以考试测验来检查学习效果。 对比 传统的学习方法：注重知识的灌输，把学生看成是接纲知识的容器。虽然强调了教学过程的阶段性，但却是以学生被动的接受知识为前提的，没有突出学生的实践能力和创新精神的培养，没有突出学生学习的主体性，主动性和独立性。 ???建构主义学习方法：以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。强调学习的社会性、情景性和学习的主动性。教师只是引导学生创新思维的发展，充分发挥学生的主观能动性，引发学生创新的火花。 * *