法学和法理学.doc

绪 论 　　第一章 法学和法理学 　　通过这一章的学习，要求明确以下问题： 　　1. 法学是一切专门以法律现象为研究对象的学科的总称。法学研究的对象是一切法律现 　　象的总和，即法律现实。法学主要有应用的职能、认识论的职能、意识形态的职能。 　　2. 法学的产生需要具备两个条件，分别是：（ 1 ）要有法律现象的材料的一定积累（ 2 ） 　　要有专门从事研究法律现象的法学家阶层。马克思主义法学的产生是法学史上的革命转变，它与剥削阶级法学有原则性的区别，体现在指导思想不同、阶级基础不同、载、在法学的阶级性与科学性的关系上不同、在一系列根本的理论观点上不同。邓小平的民主、法制思想是对当代马克思主义法学的发展，邓小平民主、法制思想主要可以归纳为十点。 　　3. 法学体系是指法学是一个由各个互不相同、但有联系的分支学科构成的知识系统。 　　我国法学应划分为六大类，其中法理学属于理论法学。法理学的研究对象是法和全部法律现象及其规律性，特别是社会主义法的基本理论问题。具体内容包括：（ 1 ）法哲学的基本问题；（ 2 ）法社会学的基本内容；（ 3 ）法发挥作用的机制的基本理论问题。法理学与部门法学的关系是“一般”与“特殊”的关系。 　　4. 学习法理学有助于树立马克思主义法律观，可以为学习部门法学乃至整个法律科学奠定必要的专业理论基础，有助于培养合格的法学人才和法律工作者，帮助他们提高政治素质和业务素质。 　　第一编 法的一般原理 　　第二章 法的起源 　　通过这一章的学习，要求掌握以下内容： 　　1. 社会调整是通过一定的社会权威，确定社会生活主体的行为方式，指明其发挥作用和发 　　展的方向，有目的地将其纳入一定的秩序之中。从人们对社会关系的调整的发展过程来看，社会调整可以划分为两大类，即个别性调整和规范性调整。个别性调整是最早发展起来的社会调整。个别性调整就是按照针对具体人、具体事所确定的行为方式，对人们的行为进行一次性调整。个别性调整的优点是能够针对具体人、具体事作出具体的处理。能够充分考虑个别情况的具体特点。它的缺点是带有一定的偶然性和任意性，不能形成普遍、确定的秩序。规范性调整就是针对某一类主体、某一类情况而使用一般行为规则进行的重复性的调整。它是社会调整的高级阶段。与个别性调整相比较，规范性调整的优点在于它为某一类社会关系提供了行为模式，使人们摆脱了偶然性和任意性，有利于形成稳定的秩序。规范性调整的缺点是，它无法充分考虑每一个具体主体或具体情况的特点，提出符合每一个具体主体或具体情况的处理方案。人们认识到个别性可以弥补规范性调整的不足，因此产生了规范性调整加上个别性调整的调整方式。法律调整是一种规范性调整，是阶级社会的一种特殊的调整方式。这种调整方式把规范性调整和个别性调整紧密结合起来。社会调整的一般规律有以下几个方面：（ 1 ）每一个社会都存在一定的社会调整；（ 2 ）社会调整的发展过程，一般是由自发到自觉、由个别到一般、由浑一到分化；（ 3 ）社会调整发展过程中，社会性的比重呈增长趋势。 　　2.? 法是伴随着国家的产生而同时产生的。国家和法的产生，是同一个历史发展进程中的 　　两个不同的方面的表现。从原始社会的氏族习惯演变到法的发展过程，法的产生有其深刻的经济根源、政治根源和文化根源。法的产生是一个长期的过程，在这个过程中，构成法的各种因素逐步成熟起来，最终形成为法。法的产生的标志有两点：（ 1 ）国家的最终形成标志着法的形成；（ 2 ）只有当人们有了选择行为的自由，出现了授权性规范，才意味着有了权利和义务的划分，从而产生了法。 　　3. 原始社会习惯与法的区别表现在以下几个方面：（ 1 ）原始社会的习惯与法所反映的社 　　会关系不同；（ 2 ）原始社会的习惯与法所反映的意志不同；（ 3 ）原始社会的习惯与法所形成的方式不同；（ 4 ）原始社会的习惯与法所保证实施的力量不同。（ 5 ）原始社会的习惯与法所生效的范围不同。 　　第三章 法的概念 　　通过这一章的学习，要求明确以下几方面的问题： 　　1. 法的古文先是 佱，后是灋。佱的意思是“模范”，也就是公正的常行规范。灋意为“刑 　　也，平之如水，从水。廌，所以触不直者去之，从去。”律字“均布也”，有规范人们行为的作用。“法律”一词在清末民初时广泛使用。我们可以理解为，法律是法的形式渊源，是国家命令人们必须遵守的文件，这种文件有国家确认的判断人们行为公正不公正的标准。法的外部特征也就是法律的特征，主要是：（ 1 ）法律是一种行为规范；（ 2 ）法律是由国家指定或认可的；（ 3 ）法律是通过规定社会关系参加者的权利和义务来确认、保护和发展一定的社会关系。 　　2. 法的社会阶级本质有以下特点：（ 1 ）法体现由统治阶级的共同利益所