2011年高考考试说明解读与备考建议.ppt

（三）命题指导思想 地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 Ⅱ调动和运用地理知识的能力 1.能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、 地理事 物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题 目要求作答。 2.能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。 3.能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地 理问题。 4.能够运用地理基本技能，如地理坐标的判断和识别， 不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的 填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理 观测、地理实验等。 二、新课程（文综/地理）高考试题特点浅析 （一）2007年新课程（文综/地理/宁夏卷）高考试题特点 与浅析 （二） 2008年新课程（文综/地理/宁夏卷）高考试题的主 要变化与题例 （三） 2009年新课程（文综/地理/全国卷）高考试题浅析 （四） 2010年新课程（文综/地理/全国卷）高考试题特点 （五） 近四年新课程（文综/地理/全国卷）高考试题浅析 （一）2007年新课程（文综/地理/宁卷）高考试题特点与浅析 (二）2008年新课程（文综/地理/宁夏卷）高考试题的主要变化 ◆试题的情境有所创新 ◆试题的设问更加开放 ◆考查目标更加注重地理学习能力 （三）2009年新课程（文综/地理/全国卷）主要变化 （四） 2010年新课程（文综/地理/全国卷Ⅱ）高考试题特点 1、总的特点是凸现主干知识，注重基础，试卷命题突出考查能力，不偏不怪，不回避重点，与2009年试卷相比变化不大。 2、重地理基础知识的考核，又具有时代气息。突出了地理学科特色，以学科主干知识和主要分析研究方法为命题的依据。 3、以往自然地理偏多不同，此次自然、人文、区域分值大致相同。由新课程带来的变化体现在题量增加，对考生阅读材料、分析问题、阐述问题速度要求提高。 4、试卷结构方面，分值分配情况与去年相比略有变化。选择题11道，共44分。非选择题56分，其中选做题10分。这种分值分配情况与2009年年相比题量大了，但每个知识点分值低了。选做题难度较低。 5、试卷充分体现以知识为载体、以能力为立意的指导思想，地理试题充分体现了对基本知识、基本技能的考查，注重考察学生学习的能力和地理素质。 6、区域定位有所淡化，注重自然和社会经济的结合。 （五） 近四年新课程（文综/地理/全国卷）高考试题浅析 （1）试卷结构的分析 （2）考查的知识点分析 （3）考查的能力分析 （1）试卷结构的分析 ◆试卷结构稳中有变。分为选择题（11题44分）和非选择题（两道题56分）两卷。其中，第Ⅱ卷2007—2009年均为必做题，2010年起分为必做题（两道题46分）和选做题（三选一10分）两部分。 ◆选择题：2007年试卷共六组，2008年共五组，2009年共四组， 2010年共四组。 ◆非选择题： 2007—2009年的试题都配有两幅图，但分值有所变化。36题分值分别为32分、28分、36分；37题的分值分别是24分、28分、20分。2010年高考加入选修内容10分，36题和37题分值分别为26分和20分。 （2）考查的知识点分析 2007年考点主要有：洋流及其对地理环境的影响、不同等级城市的服务功 能（知识迁移—集镇）、地球运动的规律（正午太阳高度的变化）、地理空间区域定位、等温线与等压面阅读、区位分析与评价等。 2008年考点主要有：阅读图标判断区域生态环境的变化、地球的运动规律（昼夜长短的变化）、地理环境的分异规律；影响气候的因素、洋流对地理环境的影响、农业的地域类型、环境问题。 2009年考点主要有：人类活动与土地利用类型的变化、地理计算（区时计算、经纬网图上两点间的计算）、区域空间定位及区域自然环境特征判读、农业区位因素、区域特征及区域生态问题。 2010年考点主要有：大气环流、人口年龄结构曲线图的判读、工业地域的形成条件与发展特点、区域环境与发展问题及其治理保护措施、等值线图的判读与区域差异、区域农业持续发展的方法与途径等。 （3）考查的能力分析 试题大多通过创设新情景，逐渐提出考查考生地理学习能力命题。 即：获取和解读地理信息；调动和运用地理知识、基本技能；描述和阐释地理事物、地理基本原理和规律；论证和探讨地理问题（能够运用正确的地理概念，探讨、评价现实中的地理问题）。 三、对做好新课程备考工作的几点建议 （一）认真领会高考命题指导思想。 （二）全面落实高考大纲说明的各项要求。 （三）科学安排高考复习进程。 （四）加强学科内的综合复习。