高三历史一轮复习备考课件.ppt

备考指导思想 “考情”引领下 面向“考情”定目标， 针对“学情”定策略。 根据考试大纲、课标和山东省的《考试说明》抓双基。 人类文明发展轨迹 政治文明： 从专制到民主，从人治到法治。 经济文明： 从传统农业文明到工业文明。 精神文明： 从迷信愚昧到科学理性化。 历史必修2的内容分成8个专题 专题一：古代中国经济的基本结构与特点 专题二：新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展 专题三：近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展 专题四：中国近现代社会生活的变迁 专题五：罗斯福新政与资本主义运行机制的调节 专题六：苏联社会主义建设的经验与教训 专题七：中国特色社会主义建设道路 专题八：当今世界经济的全球化趋势 历史必修2的两条主线： 中国经济发展历程与趋势 古代自然经济 近代资本主义经济 现代社会主义经济 中国近现代社会生活的变迁专题 备考理由： 1、模块要求 必修二着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容。 在人类发展进程中，经济活动是人类赖以生存和发展的基础，它与社会生活息息相关，并在社会政治、文化的发展中起决定作用。 通过学习，了解历史上中外经济发展和社会生活变迁的基本史实；理解历史上不同国家与地区的社会经济发展模式，进一步认识我国的基本国情和世界经济发展趋势，培养为我国社会主义现代化建设而奋斗的社会责任感。 以往历史关注的是“大人物”、 “大的方面” ，新课标的社会史观则关注社会底层人物、平常小事与日常生活。提醒人们关注“小人物”、“小的方面”。尤其要注意饮食生活、服饰风俗、行旅交通生活、婚姻生活、丧葬习俗、娱乐生活与风尚等内容，这些内容既贴近学生的生活实际，又能够折射出一定时期的变化，近几年高考倍受青睐。 课标对13、14、22课部分的目标是： 总体目标：了解中国近现代社会生活的变迁。 具体目标： （1）了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。 （2）了解中国近代以来交通、通讯工具的进步，认识其对人们社会生活的影响。 （3）以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例，说明大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化。 涉及三个主题：物质生活和社会习俗的变迁、交通和通讯工具的进步、大众传播媒介的更新。 知识与能力：　1.结合课文丰富的材料掌握近代中国人们物质生活变化的具体表现，并分析发生变化的原因。　2.理解中国近代一些风俗习惯的进步，是人们追求进步、民主和文明的表现。　3.掌握改革开放后我国人民生活水平提高的表现，并分析其原因。 过程与方法：　1.通过材料、近几年的高考题的引用，提出问题，引导学生分析问题，归纳历史本质特征。　2.引导学生从身边事例中列举一些社会现象并进行归纳，让学生在自主学习中感觉到历史就在身边。 情感态度与价值观：　通过本节课教学，使学生认识到我国人民近代生活方式和风俗习惯的变化，是文明、进步的表现；中国共产党的正确领导，是我国人民生活水平提高的根本前提。  【设计3】“变“的原因 1、社会生活的变迁，是特定时期的政治、经济、文化等多种因素综合作用的结果。 2、中国近代社会生活的变迁是在西方工业文明冲击下出发生和发展的。 3、一些重大政治运动，会大大改变人们的社会生活。 4、社会生活的变迁，反映了时代潮流的演化，是时代潮流的一个“风向标”。 文明史观：近现代社会生活的变迁是中西文明即工业文明和农业文明碰撞和交汇的结果，体现了中西文明的冲突与融合。 现代化史观：近现代社会生活变迁清晰反映了现代化的进程，是现代化的重要内容，又推动政治经济文化的现代化。 全球史观：世界一体化进程的发展，加强中外联系，促使社会生活的变化，又推动了一体化的发展。 设计思路：凸显新的史学研究范式，突破学生学习思维定势，挖掘创新的潜质，培养学生的创新能力。 1、知识整合法 2、情境创设法 3、阶段特征法 4、史观引领法 1、知识整合法 “一个历史事件四面八方立体挖掘”，重点考查考生多层次、多角度、辩证地、创造性地分析和论证问题的能力。需要注意： 一是选准整合切入点； 二是对内容大胆取舍，为我所用； 三是进行规律性总结分析，把握特征或本质。 例1：（2010山东27题）问题三：交流与发展 哥伦布 明清时期的中国 世界市场 历史机遇 （3）结合所学知识，运用以上四个词语以“交流与发展”为主题写一则历史短文。 知识整合法 例2：了解中国古代的农业经济的基本特点： ①从经济构成的角度看： ②从生产力发展的角度看： ③从生产方式的角度看： ④从土地所有制的角度看