2009-2010上高二期末试卷.doc

2009年—2010年第一学年度高二语文期末试卷 班级 姓名 分数 选择题（21分，共7题，每题3分） 下列加点字注音全正确的一项是（ ） A．傫然（lěi）詈骂（lì）徂徠（chúlái）缇骑（tí） B．修葺（qì）偃仰（yǎn）湮没（yān）垣墙（yuán） C．欹斜（jī）鬻梅（yù ）编纂（cuón）彭蠡（lí） D．桴鼓（fú）噌吰（zēng）镗鞳 (tāngtà)汶水（wén） 2、下列词语中没有错别字的一组是（ ） A．寥落　渲泄　磬竹难书　高风亮节 B．意断　屠戮　愤世疾俗　才华横溢 C．黯然　戍边　殚精竭虑　至高无上 D．溢号　奥密　酩酊大醉　心悦诚服 3、下列各句中没有语病的一项是（ ） A．他取得成绩的关键在于他善于动员和启发同学们参加体育活动的积极性。 B．这家老字号食品厂规模不大，但从选料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客备受信赖的。 C．这些天图书馆收到了许多出版社赠送的书，可把张老师高兴坏了。 D．这种习性是动物长期求食活动中逐渐形成的。 4、下列各句中加点的成语或熟语使用恰当的一项是（ ） A．杰出的政治家品味某些大国领导人的行为用语，就能预知国际形势的发展趋向，即所谓一叶知秋。 B．学生答诗歌鉴赏题时，由于表达能力不强，经常出现言不由衷的情况，所以在理解诗歌的基础上还要掌握一定的鉴赏术语。 C．该单位的领导严格要求自己，廉洁奉公，以身作则，于是上行下效，到处显出蓬勃的生机。 D．潜入贩毒团伙内部抓捕毒枭，其危险性不亚于火中取栗，但李队长主动请缨，不顾个人安危，这种精神值得大家学习。 5、下列加点字的用法不同于其它三项的一项是（ ） A.人皆得以隶使之。B.雨泽下注 安能屈豪杰之流。D.东犬西吠 6、对下列各句的句式判断不正确的一项是（ ） 项脊轩，旧南阁子也。（判断句） 列其姓名于大堤之上。（倒置句，介词结构后置） 古之人不余欺也。（倒置句，宾语前置） 王之蔽甚矣。（省略句） 7、对下列文学常识表述有误的一项是（ ） 古人常用天干地支表示年月日的次序，如“元丰六月丁丑”即用“丁丑”纪日。 就地理位置讲，“泰山之阳”指泰山的北面，“江阴”指长江的北岸。 宋词分为婉约和豪放两大词派，婉约词派的代表作家有柳永、姜夔，豪放词派代表的作家有苏轼、辛弃疾。 明清两代散文流派纷呈，比较有名的作家有明代的宋濂、归有光和清代影响最大的桐城派方苞、姚鼐等。 阅读下面一段文言文，完成8—12题（10分,每题2分） 嗟夫！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。　　由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。 8、下列加点词语解释有误的一项是（ ） 不敢复有株治（牵连）B.而又有剪发杜门（闭） 视五人之死（看一看）D.忠义暴于朝廷（显露） 9、下列句中加点词的用法和意义不同类的一项是（ ） A.发志士之悲哉 B.佯狂不知所之者 素不闻诗书之训 D.非常之谋难于猝发 10、下列句子中加点词语的意思，与现代汉语相同的一项是（ ） A.非常之谋难于猝发 B.枝枝相覆盖，叶叶相交通 C.而从六国破亡之故事 D.匹夫之有重于社稷也 11、下列句子从文言句式的角度考虑，与例句相同的一项是（ ） 例：缙绅而能不易其志者 石之铿然有声者 B.而智勇多困于所溺 C. 不能容于远近 D.师者，所以传道授业解惑也 12、文中多处运用对比写作手法，下列陈述不属于其中的一项是（ ） 把变节易志的缙绅同五义士对比，突出五人不畏强暴的斗争精神。 把“高爵显位”之人的“辱人贱行”同五义士慷慨就义的高尚对比，突出五人之死的意义重大。 用假设五人“保其首领”的平庸同五义士慷慨就义的高尚对比，突出五人荣誉身后的显耀。 把富贵之子、慷慨得志之徒与“生于编伍之间”的五人对比，突出五人社会地位的低下。 三、古文2（13分，共3题） 青文胜为民请命 青文胜，字质夫，夔州人。仕为龙阳典史。龙阳濒洞