浅谈高三数学二轮复习的有效性.ppt

浅谈高三数学二轮复习的有效性 长沙市周南中学 夏远景 有效的教学理念 有效的教学方法 有效的反思机制 示例 有效的教学理念 命题思路： 稳中有变，变中求新，稳以基础为主体，变以选拔为导向，增大思维量，减少运算量，倡导理性思维，能力寓于“灵活”之中 。 有效的教学理念 教学理念: 以考生的发展为教学出发点的理念. 有效的教学理念 具体做法： 围绕高考，设置训练点， 针对试卷，分析易错点， 现场阅卷，找到得分点。 有效的教学方法 有效的教学方法 课堂容量问题。 讲练比例问题。 试卷讲评问题。 考生主体地位问题。 给方法与讲习题的顺序问题。 知识辅导与心理疏导的问题。 有效的教学方法 课堂容量问题： 重点问题舍得花时间，非重点问题敢于舍弃，集中精力解决考生的困惑问题、热点问题，强化数学思想方法的渗透。 有效的教学方法 讲练比例问题 防止“满堂灌” 和“大撒手”。 有效的教学方法 试卷讲评问题 抓住错误点、失分点、模糊点，舍得花时间剖析根源，彻底矫正。 有效的教学方法 考生主体地位问题 课堂上双边活动的真谛是让学生参与解题活动，参与教学过程，让学生不停的思考。 有效的教学方法 给方法与讲习题的顺序问题 淡化先给方法再解题，强化先给题再选方法，突出解法的发现、选择和运用 。 有效的教学方法 知识辅导与心理疏导的问题 借面批面改的形式进行心理疏导。 有效地反思机制 引导考生全面分析自己的实际能力，让考生对自己的数学水平有一个正确的估计和清醒的认识。 有效地反思机制 适度组织考生对已经形成结论的试题的发现过程再反思，有利于考生对学习过程、学习方法做出自我监控、自我提升、自我调节。 * * 有效的教学理念 有效的反思机制 正面向反面转化 分析：直接证明比较困难.可考虑转化为 用数学归纳法容易证明. 特殊向一般转化 分析：首先想到对右边求和，显然右边不能直接求和， 特殊向一般转化 方程向函数转化 函数向不等式转化 *