感恩好品格─忆师恩[98年台中县品格教案设计特优作品].ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 感恩好品格─憶師恩 98年台中縣品格教案設計特優作品 融入輔導活動課 融入午餐饗宴廣播劇 融入節慶活動─教師節、歲末感恩節 感恩的定義:以言行讓人知道他曾如何使自己生命受益 五個我要: 1.我要珍惜自己所擁有的而感到欣喜 2.我要看到他人言行背後的用心 3.我要對他人的付出表達感謝 4.我要正向積極地面對挫折困境，並心懷感恩 5.我要學習他人的用心，回饋大眾 感恩好品格 一、主題：敬師 二、內涵：道之根本親近善知識 三、目標及引導內容： 　　１.知恩（觀功）─ 了解老師在我生命中的重要性： 　　　 (1) 萬善根本從師出，能生利樂如良田。 　　　 (2) 能令學者相續之中，下至發起一德，損減一過，一切善樂之本源者，厥為善知　　 識。 　　２.念恩（實踐）─ 感念師長對我的恩德。 　　　 (1) 觀察老師所做的事，背後用意，揣摩老師的心。 　　　 (諸善知識是我，於長夜中，馳騁生死尋覓我者，於長夜中為愚痴覆而重睡眠， 醒覺我者，沉溺有海，拔濟我者，我入惡道示善道者，繫縛有獄解釋我者，我 於長夜，病所逼惱為作醫王，我被貪猛火燃燒，為作雲雨而為熄滅。) 　　３.報恩：依老師的話去做 　　　 (1) 孝子心，應觀善知識容顏而行，隨善知識意樂而轉。 四、題綱： 　　１ 觀察生命中有或沒有老師引導，生命將會有何不同？ 　　２ 我可以從老師身上學到什麼？ 　　３ 觀察到老師最近所做的事，是希望我學到什麼？ 　　４ 觀察到老師最近所說的話，我所得到的啟示和受用是什麼？ Ａ1：對老師，我很感恩，從小到大學，認為自己很幸運，都遇見了有溫度的好老師，雖然家中物質條件差，但因為老師的愛，致使我心靈有著滿滿的愛，現在當了老師，期許自己抱著回饋的心，以溫暖的心來善待、觀顧我的學生。 Ａ2：自民國８２年，我又遇見了好老師，是一個幫助我的心靈成長的好老師，師長讓我知道生命是無限的，要我朝著心靈淨化這條路走，師長以心策動了我，他自己努力的追求心靈提昇之後，用活生生的心在引導我、幫助我，讓我了解人生所求的不只是眼前物質為主的內涵而已，真正需要的是心靈的提昇和成長。 一、 如今我體認到，就某方面來說，我在那些年中一直都沉睡著，只不過夢見自己是醒的，直到遇見待我亦師亦友的蘇格拉底為止。在那之前，我總以為，我理當擁有一個洋溢著歡樂和智慧的優質生活，這就像已注定好的命運。我從未料想到，有朝一日我得學習如何生活—我必須遵守某些特定的戒律清規，掌握某種看待世界的方式，方能清醒地過著單純、快樂、不複雜的生活。 二、 生命並非私人事務，唯有透過與他人分享故事和故事的教訓，才具有意義。 三、 「我叫做丹，」我邊說邊伸出手要和他握手，臉上堆滿不怎麼真誠的微笑，「你呢？」蘇格拉底卻把螺絲起子放在我伸出去的手裡，「我叫什麼並不重要，你的也不重要，重要的是在名字以外和問題以外的東西。」 四、 「這個世界是個學校，生活是唯一的、真正的老師，它提供許多的經驗。如果光憑經驗就可以帶來智慧和滿足，那麼所有的老人都會是既快樂又能渡化人的大師，偏偏經驗中得來的教訓總是隱晦不明。我可以教你學會如何根據經驗來清楚認知這個世界，眼下你最迫切需要的正是這種清晰洞見。」 六、 秘密的價值不在於你所知道的事，而在於你所做的事。 七、 蘇格拉底從抽屜裡取出一本舊辭典，舉在半空中，「盡量使用你擁有的任何知識，可是要看出它們的限制。光有知識還不夠，知是沒有心。再多的知識也不能滋養或支撐你的心靈，它永遠也無法帶給你終極的幸福或平靜。生命所需要的不僅是知識而已，還得有熱烈的感情感覺和源源不絕持續不斷的能量。生命必須採取正確的行動，才能讓知識活過來。」 八、 有天晚上我犯了錯，埋怨學校裡的人對我不大友善，蘇格拉底卻輕聲說：「你最好為你現在這樣的生活負責，而不是為你所受到的困境去責怪別人或環境。等你眼睛張開時，你會看到你的健康、幸福和你生活中的各種困境，大部分都是你自己一手造成的—不管是有意或無意間。」 「當你完全為你的生活負起責任時，便可以成為一個完整的人。」 九、 (蘇格拉底拉著我猛然向前衝，衝出世界的邊緣，接著，懸掛在室內運動場的屋樑上)我把望遠鏡頭迅速移到觀眾席，聽到許多聲音在吼叫，可是觀眾卻只是安靜地坐著。我恍然大悟，不曉得什麼緣故，我正在聽他們內心的聲音！我注意到我接收的並不是話語，而是感覺、想法，或安靜、低沉，或清楚大聲。我了解蘇聯女選手的思緒：「要堅強…準備好…」我看到她在腦中把整到動作演練了一遍。十、在每個地方，每個人身體裡面，都住著迷惑的心智，正在作痛苦的追尋。現實永遠無法和他們的