17--3-1师德师风建设成效---余水清学校“三育人”先进个人材料.doc

武术理论与养生教研室 余水清学校“三育人”先进个人材料 一、?????? 敬业爱生，以身作则 教师风范是教师的世界观、人生观、价值观、道德修养知识水平、文化水准、精神风貌的体现，是教师德与才的统一表现。向学生展示怎样的风范，是每位教师都必须面对的课题。余水清老师多年来对“教书育人”的理解是，一个教师不仅要有渊博的知识，更重要的还要有人格魅力，这个魅力具体表现在“三真”上，即做学问真实，对学生真心，对同事真诚。 要做好每一项工作，都必须首先要热爱这项工作，教师工作更是一项“良心活”，所以敬业爱生就显得特别重要。教师的言谈举止、教学活动、科研活动，都要有高尚的修养和较高的水平，只有这样才能做到为人师表，从而给学生以榜样的作用。而作为一名武术教师，余水清老师更懂得“武德”的重要性。一个人要想真正过上幸福、体面的生活，就一定要在获取专业知识的同时，学会学习、学会做人、学会做事，诚实守信、认真做事，热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，热爱人民，树立正确的人生观、世界观和价值观，做一个高尚的人，一个有道德的人，一个有益于人民的人。余水清老师认为，这与对学生的严格要求是统一的。在学习上，要严格要求。对于因故未上课的学生，都要问明原因；对于迟到的学生，除了问清楚原因外，我在第一次时总是严厉批评，如果有第二次就要找其谈心，让学生改掉坏习惯。无论事大、事小我们都应当认真对待，懂得对自己、对他人的尊重，成为一个有“德”之人。 教书是手段，育人才是目的，我们要培养的是知书达礼、品德端庄的优秀人才。作为教师，自己应该树立起淡泊功名、乐于奉献、才华横溢、知识渊博的德才兼备的形象，还要注意与学生进行情感交流，以科学的教育策略和方式来感召他们，以身作则、动之以情、晓之以理要比生硬的说教效果好得多。余水清老师要求自己始终保持年轻心态，多才多艺，能与时俱进，成为学生的益友，能够与学生保持良好的沟通。为人师者，应该成为学生的良师益友。在课堂教学中，余水清老师不仅仅是传授知识，更重要的在于教书育人。 课堂上是循循善诱的导师，课下与学生交知心朋友，在让学生感到亲切的同时，又能让学生深切体会到教师的人格力量，以高尚的风范全方位地培养学生，做到严中有亲、严中有信、严中有爱、严中有情。在与学生的课内课外交往中，都让学生学习做人、知识进步，真正做到传道、授业、解惑。无论在课堂内、还是在课堂之外，余水清老师都本着爱护学生的态度，不管是否是自己的学生，只要找到自己，总是尽力相助。 多年来，余水清老师希望用自己的思想、道德、作风为学生树立学习、生活、工作的榜样。 二、?????? 尽职尽责，教学业绩显著 由于余水清老师在学生时代曾获武汉体育学院优秀党员、湖北省“五讲四美”积极分子称号，当选为第十九次全国学联代表，受到党和国家领导人亲切接见。根据学校的安排，余水清老师参加工作后先从事了十年的思想品德课教学工作，在此期间获得了湖北省高校政治思想工作先进个人称号。 1995年余水清老师进入武术学院开始从事武术理论的教学科研工作，参与组建武术理论教研室，1997年起担任武术理论教研室主任至今。从那时起，余水清老师一直在教学第一线从事武术理论课教学和研究，先后承担了《中国武术史》、《传统体育养生学》、《思想道德修养》、《中国文化概论》、《体育科研方法》等课程的教学工作，在教学过程中，余水清老师乐于承担教学任务，责任心强，精心备课，刻苦钻研有关专业理论和教学方法，良好的教学效果，爱岗敬业的精神，得到同行和学生的一致好评。 多年来的教学实践让余水清老师体会到，一个学生的学习好坏以及人品高下是与其对相关老师的爱戴程度成正比的。要想教好书育好人就得多费心思、多花精力、多耗时间，就得了解学生、关心学生、全心全意为学生服务。树立了“以教学为中心，教学质量为生命力”的观念，全力做好教学工作。同时作为一名党员教师，余水清老师更是把教书育人当作头等大事，为了更好的对学生进行有针对性教育，坚持学习大学生心理健康教育知识，在教学活动中把传授知识与育人教育相结合，经常深入到学生之中，帮助他们排忧解难，成为他们的知心朋友，受到学生的欢迎与爱戴。 余水清老师不仅教学认真，同时十分关心爱护学生，善于做学生的良师益友，受到历届学生的喜爱和欢迎。无论是什么层次的学生，余水清老师在培养上都严格要求，精益求精，已培养毕业的学生有的考上了知名体育大学的硕士、博士，有的工作的已经成为学校武术专业技术人才。……现如今，学生遍及全国各地，在不同的岗位开花结果。学生们每每提起余水清老师，都满怀感激地说：“余老师教给我们的不仅仅是知识，更多的是品德和一种奋斗的精神！” 三、?????? 坚持教学改革创新，推行素质教育，努力提高教学质量 余水清老师除了完成大量的教学任务外，还积极开展以提高学生的综合素质和能力为中心的教学改革研究，在探索和推行素质