武术五步拳教学设计说明.doc

武术“五步拳”教学设计说明 一、指导思想： 本课以“健康第一”课程理念为指导思想，以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为理论依据，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，以期实现认知过程——由不知到知的转化；思维过程——由被动的模仿到主动善思会学的转化；心理过程——从“要我学”向“我要学”和“我爱学”的转化；能力过程——从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及武术刚柔相济、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，宏扬民族文化，提高学生对健身武术的热爱，为其终身锻炼奠定基础。 二、教材的选择及组织教法 以《体育与健康课程标准》为依据，选择传统的武术基本功动作为本次课的教学内容。它动作简单明快，刚柔相济，张弛有致，造型优美，有较强的健身性和观赏性，符合初中学生的身心特点和心理需求，在不断体验武术的精、气、神以及它独特的造型美、节奏美、动态美的过程中，激发学生民族自豪感，弘扬民族文化，为其一生体育的可持续发展服务。 三、教学特点与组织 1．以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为主线，教法学法上采用启发引导、演示观察、自主合作、交流评价等方法，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，创造性的进行学习，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。 2．注重发挥学生体育骨干的作用，培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识。 3．开始部分，在教师介绍武术的几种基本步法和手法后，引导学生进行吐气开声练习，并导入本课武术“五步拳”学习的主题，激发学生的学习热情与欲望。 4．在主教材的教学中，采用发现、观察、演示、自主体验、合作探究等组织教学形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。 5．在课的结束部分，教师引导学生进行中国传统的吐纳呼吸放松，将武术“五步拳”的单元教学有机的串连成为一个整体，既可让学生在调理呼吸中获得身心放松，也为下一次课进一步学习“五步拳”的精、气、神埋下伏笔。 术“五武步拳”教学课时计划 水平三 五年级 学习目标 基本掌握五步拳的套路动作，并熟记动作名称。 能观察并评价同伴的套路动作。 侧重方面 运动技能 运动参与 教学内容 武术： 五步拳 课的结构 教学内容 及时间 教学重点及要求 期望目标 组织方法（图例）说明 兴 趣 激 发 1.教学常规 2.五步拳的基本手法与步法（5′-10′） 激发兴趣学武术 手法步法是基础 弓马虚仆和歇步 拳掌勾手要清楚 激发学习兴趣，掌握武术的基本步法与手法 1.教师在音乐《中国功夫》伴奏下表演五步拳 2.语言激发学生学练武术“五步拳”的兴趣 3.集体示范并讲解五步拳的基本手法与步法(步法：弓、马、虚、仆、歇；手法：拳、掌、勾) 4.集体步法配合手形的单个动作练习 5.吐气开声练习 6.“请你跟我这样做”------教师逐个动作讲解示范，学生模仿练习 7.学生友好结伴，利用挂图互帮互学，教师巡回指导： ①集体纠错与个别指导②对照挂图分析讨论同伴的动作③组间观摩交流 8.调整游戏：五步拳单个动作“造型避险”（方法规则略） 9.集体练习并思考：如何体现武术的神韵？①口令指挥集体练习（有声与无声比较）②配合音乐师生共同演练（自己与老师比较）③教师巡回指导，学生随音乐练习 10.配乐分组展示（展示对形各组自定） 11.学生观摩评比 12.教师综合讲评 13.组织学生进行呼吸调节放松活动。 14.小结本课练习情况 体 验 感 知 五步拳套路动作： 1.抱拳预备 2.弓步冲拳 3.弹腿冲拳 4.马步架打 5.歇步盖打 6.提膝穿掌 7.仆步插掌 8.虚步挑掌 9.抱拳收式 （26′-32′） 基本套路共九势 每势都有手法步 熟记名称利于学 融会贯通贵在勤 基本掌握武术五步拳的动作套路，熟记动作名称 游 戏 竞 赛 积极尝试勤动脑 互帮互学育身心 共同发展获其益 体验探究得真知 体验武术的精、气、神，学会观察评价同学的动作。 身 心 调 整 调整呼吸放松与评价小结 （4′-6′） 动作轻缓舒筋骨 身心愉悦要轻松 相互交流谈体会 明确目标再努力 学会呼吸调整，赞叹中华功夫 场地 器材 安排 收录机一台 预计心率 132次/分 课 后 记 载 预计密度 50% 心理负荷 2.1