- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
“有之以为利,无之以为用”与工业设计的精神.doc
“有之以为利,无之以为用”与工业设计的精神
“有之以为利,无之以为用。”有者,是实有的物质存在,是看得见、摸得着、有形有状的东西,比如车、器、室。唯因有车、器、室实际的存在,才能够给人们利益,所以这个“有”是发挥效益的客观根据。如果没有这个“有”可资以为利,“无”的作用便也不存在了。然而车、器、室这三者实有的利益,正借着它们中间的虚空——“无”才能发挥作用。如果没有这种“无”,它们的作用便根本无从发挥了;其实不但谈不上作用的发挥,且失去它们作为车、器、室的存在价值,而不成其为车、器、室了。 它强调从实际出发,——既从“实有”的实际出发,又从“虚无”的实际出发,同时,重视此两者的利用,正是异常深刻的唯物辩证法啊! 车,因为它的毅中间虚空,便利于轮子的转动,才显示出车的运输作用;器,因为它的中间虚空,才显示器的贮存作用;室,因为它的中问虚空,才显示室的居住作用。由此可见,“有之以为利,无之以为用”,有无相资,原不可分。或者认为,有是体,无是用,有体以为利,无形以为用。其实,“有”与“无”,都是作为车、器、室三者之体的不可分割的构成部分,有无都是车、器、室这个统一体的两个方面,缺——不成其为车、器、室。所以,有无是相根、相生、相资、相用的关系,两者并行并重,而不能有所偏倚。无“有”,不成其“无”;无“无”,不成其“有”。它正是“万物负阴而抱阳,冲气以为和”的辩证法的体现。 “有”“无”两者,既都属于车、器、室之体,为此——体之两面,又,都属于车、器、室之用,为此一用借以发生的共同根据。没有车、器、室,自然是“何用之有”?但如果徒有车、器、室。而其实太过。没有它们中间的虚空,甚或虚空太少,即无“无”或“无”之不及,岂不是要失去车、器、室的应有作用吗:所以,从用来说,是有无相伤、相得、相资、相用的,两者也是并行并重,而不能有所偏倚的。 这个看来多么通俗明白的道理,它正是我国古代哲学上“体用学说,”的源头,中含至深至奥的玄机。千年来,解者多歧,聚讼纷纭。 其实,体用不二,即体即用,即用即体。有之为体,尽人皆知,无之为体,知之甚少;有之为用,尽人皆知,无之为用,知之甚少。有无皆体,无有俱用,则昧之者尤多。只因世人习于知有用有,而昧于知无用无,因而、老子特别加以揭示。 从道来说,有无俱属于道,有无惧属于体,从具体之物来说如此,从道来说也莫不如此。因为究极来看,道生万物,万物莫不从属于道。车,,器、室,有人说它们是形而下之器,形而上、形而下不过是道之有元层次,莫非道也。有元既是道与万物的一体两面,自然是并重平等的:自然不能说“有者观象,无者本体”;自然不是“无之于自然之力,可以无与也”,岂不知俗入察察,善有昧无,巧匠不但善有,且尤善无,以有衬无,以无显有,相得益彰,其用乃神;自然不单是“因其所有,用其所无”,试观器与室,其所有者,岂不包含“无”?其中虑空,正有之所为;其外实有,正无之所倚。其中其外、俱是其有,皆属于体。而其无其有,俱起作用,何独其无?老子说:“有无相生”,(二章)是从体的生发来说;有无利用,是从体的作用来说。它们都是有无相根相生,相资相倚,相反相成,且又“有无互显,有无互用”。 “体施于用,用显于利;无用,则体无所施;无利,则用无从显。用生于体,利由于用:无体,则用无所着;无用、则利无认生。而车、器、室是有与无的对立统一,唯其有生于无。故其利出于沼,不单单.是‘无’的作用。如果无‘有’,也便无‘无’,在这具体的器物中,‘无’正是‘有’的一定存在形式,有与无都是器物的组成部分。” 进一步说,无论车、器、室,本来都是没有的。它们均是人们法天之道,把握了自然规律,以人工来制造而成的,“共”、“埏”、“凿”。正是用人之力有为的表现,不然就不能使之“无中生有”。“有之以为利”的“有”,是心身劳动的产物,于是才有此车、器,、室等等以供人们的利益使用:而在制造过程中的“共”、“埏”、“凿”,也都要考虑到它们的“有”与“无”两个方面,使之有机地处于一个统一体之内,充分发挥制造器物的使用价值,从而车、器、室方成其为车、器、室。此是在“从无到有”的过程中,也离不开“无”、而须统筹兼顾,一视同仁的。即使在其后用的过程中,亦是如此,也须无有并重。善于互补共处。比如,一个房室堆满家具摆设,没有什么虚空之处,一个人如何得以生活其中呢?“非有,则无元以致其用:非无,则有无以施其利,观于车器居室、而其则不远矣。” 有些人误解老子,以为他是反对科学文明的,因为他说了“绝学无忧”、“绝巧弃利”之类的话。殊不知老子“正言若反”,是有所指而发的。在2500年前,车的制造与使用,可算是先进的科学技术吧?于当时,或可说是“现代化”吧?须知英国的工业革命,是始于18世纪蒸汽机的发明。老子不但重视科学技术,而且是博大精深的科学家。否则,他是
您可能关注的文档
- 07.河北工业大学城市学院毕业设计说明书模版.doc
- 07《金属熔炼原理与工艺》总复习题.doc
- 7森林经营单位森林经营方案编制.ppt
- 8交通运输用地规划.ppt
- 9.第九章 硐室及交岔点施工.ppt
- 16 第十六章 交通运输用地规划.ppt
- 2008年华南理工大学844金属学考研试题.doc
- 21世纪初期服装.ppt
- 101-金属屋面制作安装工程 测量、监测、检测工艺★.doc
- 2009收益途径矿业权评估考题简介.ppt
- 第4课《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》教学设计.docx
- 部编版语文七年级下册19《一颗小桃树》教学设计.docx
- 第1课《我和蔬菜做朋友》(教案)-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用.docx
- 2024-2025学年小学生德育教育倡导积极心理健康的教学设计.docx
- 第三章 第二节 《世界的地形》 教学设计-2024-2025学年湘教版地理七年级上册.docx
- 鲁教版(五四制)地理七年级下册 6.2 “白山黑水”——东北三省 第二课时 教案.docx
- Unit 5 Into the wild Understanding ideas The Monarch’s Journey 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版(2019)必修第一册.docx
- 《角的度量》(教学设计)沪教版四年级上册数学.docx
- 第2课《寻找身边的民间美术》教案.docx
- 6.3.2 频数直方图 教学设计 2024--2025学年北师大版七年级数学上册.docx
文档评论(0)