习作四：学无止境.doc

呼兰区利民二中“自主·合作·探究”导学提纲 课题：习作四：学无止境 主备人：艾秋月 参与人： 时间：2010 年4 月 地点：微机室 需要课时：2 学年：六年 学科：语文 教学目标 知识与技能 明白学无止境的道理。在读懂短文的基础上，能有条理地表达出对短文的看法和自己的心得体会。通过习作，能联系自己的学习实际真正践行“学无止境”的理念。能在读懂短文的基础上，联系自己的实际，写读短文后的心得体会。能在读懂短文的基础上，联系自己的实际，写读短文后的心得体会。读写相结合；点拨、讨论、评价、归纳、写作、讲评等指导学生读懂《薛谭学讴》这篇文言文，明白短文所蕴含的道理。一、读一读 1.??请学生自由读短文，注意把字音读准确，把句子读通顺。接着指名读短文，在停顿不正确的地方，要引导学生读，直至把短文读熟。 2.??请学生自己借助注释，试着理解短文所表达的意思。由于安排了“译文”，学生读短文的意思不难读懂。 二、谈一谈 阅读后的启发。可以从薛谭的角度谈认识，可以从秦青的角度说启发。结合自己阅读过的其他文章和生活实际中的事例谈体会，深化理解。 3、谈写心得的方法。可以先进行小组讨论，再开展班级交流。 从短文中提炼可以一说的观点。 结合短文内容对观点惊醒理解。 结合自己的生活世界谈体会。 注意自己的习作加一个题目，如“由‘薛谭学讴’想到的……”。 5、阅读习作有哪些要求？ 要注意引导学生从所阅读的短文中提炼观点。主要在于让学生知道“学无止境”的道理。三、写一写 学生动笔作文。 四、评议与修改。 学生小组内互读自己的习作，小组内评一评，那些地方写的好，好在那里，还有那些可以修改的地方。 推荐写的好的习作在班上交流。 请学生互相交换修改自己的习作。 课后反思