太湖学院软件工程课程设计指导书2012.doc

江南大学太湖学院 软件工程课程设计指导书 2012年6月 目录 一、 课程设计基本目的与可能收获 1 二、 设计主题 1 三、 课程设计过程与具体要求 2 四、 文档大纲 3 五、 课程设计交付成果说明 4 六、 主要参考文献与网址 5 课程设计基本目的与可能收获 通过本课程设计的实践及其前后的准备与总结，复习、领会、巩固和运用软件工程课堂上所学的软件开发方法和知识。 为学生适应毕业后团队合作开发规模稍大项目和综合应用本专业所学习的多门课程知识（例如，软件工程、程序设计语言、操作系统、数据库、网络编程等）创造实践机会。为学生提供主动学习（比如，对Web网页设计、ASP或ASP交互网页技术、Java开发环境、商用数据库应用、电子商务、客户机/服务器技术、Visio软件工具等内容的学习）、积极探索与大胆创新的机会。 使学生通过参加小组团队的开发实践，了解项目管理、团队合作、文档编写、口头与书面表达的重要性。 使每个学生了解软件工具与环境对于项目开发的重要性，并且重点深入掌握好一、两种较新或较流行的软件工具或计算机应用技术、技能（比如，网页设计技术与常见工具；基于Java ASP、PHP等 技术的Web编程；软件开发文档编制工具Office、Visio等；商用数据库Access 或SQL Server、Oracle、MySql等 设计与实现；客户机/服务器结构）。 通过“稍大的”富有挑战性的软件实验项目开发实践，为学生提供主动学习（比如，对Web网页设计、ASP或ASP交互网页技术、Java开发环境、商用数据库应用、电子商务、客户机/服务器技术、Visio软件工具等内容的学习）、深入实践的机会，并且通过课程设计实践中，提高学生的自学能力、书面与口头表达能力、创造能力和与团队其他成员交往和协作开发软件的能力，提高学生今后参与开发稍大规模实际软件项目和探索未知领域的能力和自信心。 设计主题 “高校固定资产管理系统” A、系统简介 每学年要对固定资产使用情况进行统计、更新。其中： 对于已彻底损坏的做报废处理，同时详细记录有关信息。 对于由严重问题（故障）的要及时修理，并记录修理日期、设备名、编号、修理厂家、修理费用、责任人等。 对于急需修改但又缺少的设备，需以“申请表”的形式送交上级领导请求批准购买。新设备购入后要立即进行设备登记（包括类别、设备名、编号、型号、规格、单价、数量、购置日期、生产厂家、保质期和经办人等信息），同时更新申请表的内容。 随时对现有设备及其修理、报废情况进行统计、查询，要求能够按类别和时间段等查询。 B、技术要求及限制条件 所有工作由专门人员负责完成，其他人不得任意使用。 每件设备在做入库登记时均由系统按类别加自动顺序号编号，形成设备号；设备报废时要及时修改相应的设备记录，且有领导认可。 本系统的数据存储至少包括：设备记录、修理记录、报废记录、申请购买记录。 本系统的输入项至少包括：新设备信息、修理信息、申请购买信息、具体查询统计要求。 本系统的输出项至少包括：设备购买申请表、修理/报废设备资金统计表。 课程设计过程与具体要求 1. 学习课程设计指导书和分组 学习研究课程设计指导书，进行分组 3人一小组 ，确定组长，由组长安排每个成员的具体工作。 2. 确定目标、初步方案，准备、试用开发环境与工具 每个小组初步方案；选择、准备、试用开发平台、数据库、交互网页开发技术、网页设计工具及其他有关开发工具。 3. 学习与搜集素材，借阅、购置必要的书籍与材料 开发小组根据自己承担的任务利用各种途径（图书馆、因特网、书店、同学亲友等）进行针对性的学习并收集相关素材，包括精选、购置必要的书籍。 4. 课堂与课下结合开发项目 因为需要自学和探索的内容与软件较多，工作量较大，每个学生要特别发挥积极主动精神投入课程设计和开发活动。除了实验室正式安排的课程设计时间之外，学生需要充分利用好课余时间，自己有计算机的学生更要充分利用有利条件以取得尽可能好的开发成果，力争获得最大收益。 文档大纲 见《软件工程》课程设计报告模板.doc 每个小组由3人组成，，课程设计最终提交文档为个人课程设计报告）。组长负责总的协调。个别不足3人的小组分工与老师商议后确定。 课程设计交付成果说明 1. 软件与电子文档 软件源码、可执行程序及小组报告的电子文档。不需要提交打印稿。 2.提交时间 文档提交截止时间：20周周五 注1.在老师未审核和未给出成绩之前，个人和小组均应当有完整的程序与文档的备份。限于时间，软件只需要作出原型，实现基本功能即可，对软件的输入合法性、数据合法性、美工等方面都不作要求。 注2.每个班级把本班中所有小组设计成果 其中含有课程设计小组报告、可运行程序、源代码 刻录在一张CD-ROM光盘中交给老师。 注3.