小学科学三年级上册教案.txtVIP

本文由矶钓先锋贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 小学科学三年级上册教案 第一单元 科学在我们身边 单元分析 身边的科学每时每刻都影响着小学生的学习和生活但是他们往往不能有意 识地去关注和研究。本单元以学生身边熟悉的探究活动，学生通过亲历活动，初 步感悟我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学，我们也能研究科学。 本单元教学内容是遵循小学生的心理和生理发展需要，根据《课程标准》中 “内容标准”——科学探究中具体内容标准：提出问题，猜想与假设，表达与交流； 情感态度与价值观中的具体内容标准：对待科学学习，对待自然，对待科学、技 术和社会的关系；生命世界中的具体内容标准：认识周围的常见动植物；物质世 界中的具体内容标准：认识周围的常见动植物；物质世界中的具体内容标准：能 用感官判断物体的特征，能定性描述一个物体的位置等内容来设计编写的。 本单元包括六课内容，分别是《玩具里的科学》 《我们周围的动物》 《我 、 、 们周围的植物》、《我在哪里》、《猜猜我是谁》、《科学在我们身边》。设计 了“用感官判断玩具的特征” “认识周围常见动植物”、“定性描述人和物体的位 置”三方面的内容及有关“判断声音”和“找科学”的两节弹性内容，它们都与学生平 日生活相关，便于学生直接感受“科学在我们身边”的道理，能引起学生的探究兴 趣。 教科书较好地树立了开放的教学观念，能为学生营造一个宽松、和谐、民主、 融洽的学习环境，教科书展示的不光是小学生在校园里的学习生活，更多的是引 导他们到家庭、社会和大自然中去学科学、用科学。 第一课 玩具里的科学 一、教材分析： 玩具是学生的童年伙伴，每个小学生都是在玩玩具中成的。对于玩玩具，学 生具有非常鲜活的生活经验。学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提 出自己感兴趣的问题，能够满足 学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。初步感受玩具 里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。 二、教学目标： 1、会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培养学生的创 新意识。 2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐 趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以 描述。 三、教学准备： 学生自带各种玩具。 教师准备各种玩具的图片、投影片等。 教师自制各种玩具的课件。 四、教学重难点： 重点：知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加 以描述。 难点：会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培养学生的 创新意识。 五、教学时间； 一课时。 六、教学过程： （一）导入新课： 同学们，今天我们开始上科学课，它将把我们带进科学的大门，去探索科学 的奥秘。这节课我们先从玩玩具开始，探索玩具里的科学。 （二）学习新课： 1、玩玩具说特点： （1） 教师提出活动要求。 同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可 以上来挑选老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组为单位玩。在玩的过程 中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎么玩有趣味性，怎 么玩有创造性。在玩的过程中有什么发现和问题，请记录下来。 （2） （3） 学生玩玩具，教师巡视指导。 引导学生介绍玩具的特点。 教师提问： 谁来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎么玩，有哪些 趣味玩法和创新玩法？ 学生分小组回答。 教师评价： 同学们说得真好，这说明你们在玩玩具的同时学会了观察。 教师提问： 同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题？哪个小组的同学愿意给大家说 一说？ 学生回答。 教师评价： 这么多“为什么”，怎么去解决呢？我想只要同学们认真学习，大胆实践，勤 于研究，在今后的学习中一定会得到解决。 2、设计或改进玩具。 提出活动要求：同学们发现了那么多问题，说明你们认真观察、勤于思考， 一点儿也不比科学家差，老师真佩服你们！在研究过程中，你们对现在的玩具还 有哪些不满意的地方？现在，就让你们当一回“小科学家”、“小设计师”，充分发 挥你们的想像力、创造力，设计或改进一种玩具。可以把你们的想法说出来，也 可以把它画出来，小组成员要团结协作，开动脑筋。看哪个小组设计或改进的玩 具最具科学性，必威体育精装版颖！ 学生小组合作设计。 学生展示、介绍作品。 学生评价作品。 教师评价： 同学们的设计都很有创意，你们已经迈出了创造发明的第一步，相信在不久 的将来，玩具店的橱窗里一定会摆上你们的作品。 3、课堂评价： 同学们，这节课你对自己的表现满意吗？老师给每位同学准备了一张课堂评 价表，这张表共有三项内容：我的兴趣、我的问题、我的设