11、《我们眼中的人物》(两课时)1.doc

教学内容 11、《我们眼中的人物》 共 2 课时 第 1 课时 教学目标 知识与技能： 欣赏各种形式的儿童美术作品，能用简短的话语表达自己的感受。欣赏民间美术作品年画，感受造型和色彩的特点。 美术作品可以表达人们对生活的感受，它有不同的表现形式。 过程与方法：学生要从人物的特点入手，抓住重点、把人物画的形象生动、丰满传神。 情感态度价值观：让学生用“用心灵的眼睛”发现身边的美，从而激发学生热爱生活、表现美好生活的愿望。 教学重点 学会绘画的方法，从人物的特点入手，形象生动。 教学难点 学生要从人物的特点入手，抓住重点、把人物画的形象生动、丰满传神。 教学准备 范画、画纸、音乐、课件 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 教学资源 设计意图 复备 组织教学 一 导入新课 二 讲授新课 三 布置作业 四 巡回指导 五 小结 检查学生用具准备，并集中学生的注意力。 教师出示带有人物表情（喜、怒、哀、乐）的图片。 教师提问：人物五官有什么特点？ 教师总结。 教师请学生之间互相说说特点：从长相—发式—身材—衣着都可以说。 做游戏：每组找一个同学说说你的朋友，边说边让同学猜是谁。 教师讲述：只要抓住人物的特点，就能在自己的头脑中展现出人物的相貌。 教师出示画《五子夺莲》。 教师提问：画中的人在干什么？ 教师提问：你知道这样的画有什么意义吗？ 教师讲述：这就是古代劳动人民眼中所希望看到的孩童的形象。表达了人民对美好生活的向往，画面的色彩和谐，孩子的形象生动可爱，作者把他们肢体的动作表现的活灵活现，使人物形象更加突出，非常讨人喜欢。 欣赏图片。 教师提问：我们生长在不同的社会里，眼中看到的人物形象也都不一样，这些都是小朋友身边的人，每幅画都真实的表现了小作者的内心感受，你喜欢哪幅画？说一说。 绘画要求： 1要表现出人物的特点。 2要表现出内心的感受。 3本课只画铅笔稿。 进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。 展示学生作品，并请学生讲讲画中的小故事，根据故事情节，给与表扬。 欣赏图片 回答问题 学生介绍自己的朋友 描述自己的朋友 根据特点说出名字 学生发言，说出人物的肢体动作语言 回答问题 学生回答：这是过去过年时贴的画，看上去喜庆、热闹、给人一种高兴的心情，叫年画 欣赏图片 学生自由发言： 1说一说衣着的特点 2说一说人物表情 3说一说画面的情境 学生根据要求进行绘画 遇到问题时可随时提问 展示自己的作品，并讲述小故事 课件展示 课件展示 课件展示 课件展示 课件展示 投影展示 欣赏图片，使学生对人产生兴趣，知道五官的重要作用 加深同学之间得了解 了解中国的年画 让学生知道要画好人物，人物的体态也很重要 了解身边人物的特点 发现问题予以纠正，并注意安全 总结学生的创作结果，锻炼学生的表达能力，并给与适当的表扬 作业设计 标识出训练层次 绘画要求： 1要表现出人物的特点。 2要表现出内心的感受。 3本课只画铅笔稿。 板书设计 突出 重点 简单 实用 11、我们眼中的人物 教学反思 优点：两条 不足：两条 备 注 教学内容 11、《我们眼中的人物》 共 2 课时 第 2 课时 教学目标 知识与技能： 欣赏各种形式的儿童美术作品，能用简短的话语表达自己的感受。欣赏民间美术作品年画，感受造型和色彩的特点。 美术作品可以表达人们对生活的感受，它有不同的表现形式。 过程与方法：学生要从人物的特点入手，抓住重点、把人物画的形象生动、丰满传神。 情感态度价值观：让学生用“用心灵的眼睛”发现身边的美，从而激发学生热爱生活、表现美好生活的愿望。 教学重点 学会绘画的方法，从人物的特点入手，形象生动。 教学难点 学生要从人物的特点入手，抓住重点、把人物画的形象生动、丰满传神。 教学准备 范画、画纸、音乐、课件 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 教学资源 设计意图 复备 组织教学 一 导入新课 二 讲授新课 三 布置作业 四 巡回指导 五 展示作品 六 结课 检查学生用具准备，并集中学生的注意力。 教师展示上节课好的作品，并根据普遍存在的问题进行讲解。 教师带领学生欣赏书中图片，并进行提问： 1.书上的人物小朋友是怎么用色彩表现的？ 2.给人物上颜色时需要注意些什么？ 教师根据学生的回答进行总结。 提出作业要求： 1.根据需要修改铅笔稿。 2.给人物上色时要注意色彩的和谐。 进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。 教师展示学生的完整作品，并进行点评。 教师布置下节课所需用具。 听教师讲解 欣赏图片，回答问题 学生思考，回答