节日教案.doc

? module4 Happy Thanksgiving! 教学准备与分析 1、? 教学内容 学生用书：Module1Unit 1Activity1, 2, 3 2、教学目标 2．1技能与知识目标 A．基本要求 基本能听懂、会说词汇： festival special meal sound 基本能听懂、会说: “What do you do on …..” “Thanksgiving is my favorite festival.” “We always have a special meal.” “We say ‘thank-you’ for our food, family and friends.” 通过对节日的谈论，掌握人称代词（主格，宾格）和物主代词。 B．初步要求 一般现在时的特殊疑问句及答句。 C．复习巩固 “Can you tell me more about…..”及主系表结构“… is my …” 2．2运用能力目标 在这一模块中，让学生学习，了解不同的中外节日。谈论在不同的节日人们做什么，吃什么，看什么等等。 Talking about festival. 2．3素质教育目标 帮助学生明确学习目标，培养学生自主、合作的学习方式。 培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务。 让学生了解外国节日的习俗，培养学生的跨文化意识。 3、教学重点 词汇： festival special meal sound 4、教学难点 festival中“v”的发音; sound的读音; “Thanksgiving is my favorite festival.” “We always have a special meal.”以及人称代词（主格，宾格）和物主代词的用法。 5、任务设计 A.学习任务 学习词汇：festival special meal sound 学习“What do you do on …..” “Thanksgiving is my favorite festival.” “We always have a special meal.” “We say ‘thank-you’ for our food, family and friends.”的句型。 B.运用任务 运用任务 1：SB Unit 1 练习2、 3 2: AB Unit 1练习1、2、3、4、5 3：a. 把与感恩节相关的图片等制作成拼贴图，请同学们自由讲述图片的内容。 b. 小组学习，了解和谈论中国与美国主要节日的来历，风俗 惯，总结对比一下。 c. 猜谜游戏：把学生分成若干组，每组选定一个节日。然后请其中一组的同学一次说出与本组所选节日相关的内容，例如：做什么，吃什么，看到什么等等，但是不能说出这个节日的名称。其他组的同学来猜他们说的是哪个节日。哪组猜对了，就由哪组继续进行。 6、教学用品 录音机/带，相片，词条，画片。 Period One 1、Warm up ⑴Greetings: T—Ss Ss—Ss (2) Sing a song “We wish you a merry Christmas.” Competition: List festivals as many as possible. 2、导入 （Leading ） （1）A. Free Talk a.（Watch PPT— pictures about Chinese festivals） Ask questions: “what is this festival?” “What do we do at that festival?” b. Then show the PPT of main sentence structures: “… is my favorite festival, we always do (something)” Students look at pictures and talk about festivals in pairs with the main structures offered. c. Students show there ideas with their partner. B. Lead in 1) T: You know much about Chinese festival, how many western festival do you know? Students list the western festivals