关于当今时代小学教育性质的讨论_当代小学教育宏观理论研究之一.pdf

第 22 卷 第 4 期 延边教育学院学报 Vol.22 No.4 2008 年 08 月 Journal of Yanbian Institute of Education Aug . 2008 ① 关于当今时代小学教育性质的讨论 ——当代小学教育宏观理论研究之一 何洪涛 （延边大学师范分院，吉林延吉 133000 ） 摘要：如何认识当今时代小学教育的性质，它的内涵有了怎样的历史性变化，这是一个需要深入研 究和探讨的问题。这个问题的研究和解决，有利于对小学教育的其他问题的研究和阐释，有 利于当下小学教育的实践。小学教育是在学前教育基础上对儿童实施初级人文素养和科学知 识的学校教育，它注重儿童的心智开发和培养，为儿童（未来的社会公民）的终身发展提供 全面的、初步的基础教育。简言之，小学教育是培养未来社会公民素质的初等教育。 关键词：小学教育；教育性质；讨论 中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1673－4564(2008)04 －0085 －05 如何认识当今时代小学教育的性质， 学教育是国民教育”、“小学教育兼有双重 当今时代的小学教育与以往小学教育的内 任务”等不同阶段的提法。 涵有了怎样的历史性变化，这是一个需要 从历史上看，古代社会把小学教育称 深入研究和探讨的问题。这个问题的研究 为“启蒙教育”，把就学儿童称为“蒙童”， 和解决，有利于对小学教育的其他问题的 其教材也称为启蒙教材，如 《三字经》、《百 研究和阐释，有利于当下小学教育的实践。 家姓》、《千字文》等称为“蒙学课本”，《千 讨论小学教育的性质意在探索当今时代小 家诗》称为“蒙童诗”。古代社会，国民平 学教育的特性所在，寻找理论根据以提高 均受教育程度很低，识字的人不多，儿童 对小学教育地位和作用的再认识，把握小 只有到学校由教师传授才能学到“识文断 学教育的方向，解决小学教育实践中的一 字”的启蒙文化。如果从这一角度看小学 些难点、热点问题，使小学教育在提高国 教育确有启蒙的作用，因此把小学教育称 民素质、培养未来社会合格公民上发挥更 作“启蒙教育”是有道理的。但是从时代 大的基础教育功能。 发展的角度看，当今时代家庭教育、幼儿 园教育有了很大的发展，随着家庭教育尤 一、小学教育性质认识的历史分析 其是幼儿园教育的发展，启蒙教育早在小 学教育之前就已经开始了。我国的《幼儿 关于小学教育性质的认识，在我国教 园教育指导纲要（试行）》中明确指出“幼 育史上曾有过“小学教育是启蒙教育”、“小 儿园教育是基础教育的重要组成部分，是 收稿日期：2008－