2012高考上海生物(解析版).doc

2012年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）生物 一、选择题(共60分，每小题2分。每小题只有一个正确答案) 1．由细胞形态判断，下列细胞中最可能连续分裂的是 【答案】B 【解析】A为精子，C为肌细胞，D为神经细胞，皆为高度分化的细胞，不具备分裂能力。 【试题点评】本题考查对不同细胞形态特征的识别与分化程度的判断，考查学生的识记理解能力，相对简单。 2．如果图1表示纤维素的结构组成方式，那么符合图2所示结构组成方式的是 ①核酸 ②多肽 ③淀粉 A．①② B．②③ C．①③ D．①②③ 【答案】A 【解析】图1可表示由相同的单体构成的生物大分子，图2表示由不同的单体构成的生物大分子。纤维素和淀粉都是有葡萄糖聚合形成的，只有一种单体，可用图1表示；而核酸是由四种不同的核苷酸连接而成的，可以用图2表示；多肽是由不同种类的氨基酸脱水缩合形成，也可用图2表示；故A选项正确。 【试题点评】本题考查大分子聚合物与其基本组成单位的种类关系等问题，同时考查学生的识记能力与识图分析判断能力难度不大。 3．下列食物营养成分与鉴定试剂及显色反应之间的对应关系中，错误的是 A．淀粉：碘液，蓝紫色 B．还原糖：班氏试剂，红黄色 C．脂肪：苏丹III染液，橘红色 D．蛋白质：双缩脲试剂，黄绿色 【答案】D 【解析】蛋白质可用双缩脲试剂检测，但呈紫色。 【试题点评】本题考查淀粉、还原糖、脂肪、蛋白质等物质鉴定所用的试剂及对应的颜色变化，考查学生的识记能力，基础性强，难度不大。 4．图3为某细胞结构的电镜照片，与图中箭头所指“小点”结构形成有关的是 A．核仁 B．中心体 C．叶绿体 D．溶酶体 【答案】A 【解析】从图中可以看出，图中箭头所指“小点”为核糖体，而核仁与rRNA的合成及核糖体的形成有关。 【试题点评】本题以识图的方式考查核仁的功能，同时涉及到其他一些细胞结构的功能，基础性强，难度较低。 5．微生物的种类繁多，下列微生物中属于原核生物的是 ①黏菌 ②酵母菌 ③蓝细菌 ④大肠杆菌 ⑤乳酸杆菌 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①④⑤ 【答案】C 【解析】酵母菌为常见单细胞真菌，A和B错；C和D的区别在于①和③，蓝细菌也叫蓝藻，属于原核生物，故C正确。黏菌是介于原生动物和真菌之间的真核生物,故D错误。 【试题点评】本题考查细胞的多样性，涉及到不同细胞是原核生物还是真核生物的判定，基础性强，难度不大。 6．生物体中的某种肽酶可水解肽链末端的肽键，导致 A．蛋白质分解为多肽链 B．多肽链分解为若干短肽 C．多肽链分解为氨基酸 D．氨基酸分解为氨基和碳链化合物 【答案】C 【解析】酶具有专一性，蛋白酶将蛋白质水解成多肽，根据题干信息，可知某种肽酶使末端的肽键水解，这样会得到一个氨基酸和一条肽链，这时多肽又出现新的末端肽键，这样水解，直到把多肽全水解为氨基酸。 【试题点评】本题考查肽酶所催化的底物及作用的结果，难度不大。 在细胞中，以mRNA作为模板合成生物大分子的过程包括 A．复制和转录 B．翻译和转录 C．复制和翻译 D．翻译和逆转录 【答案】D 【解析】根据中心法则可以看出，翻译是以RNA作为模板合成蛋白质，逆转录以RNA作为模板合成DNA的过程，RNA为模板进行自我复制只存在于某些RNA病毒。 【试题点评】本题考查中心法则，涉及转录、翻译、逆转录等过程，考查学生对这些过程理解记忆程度，难度不大。（但在细胞中，以mRNA作为模板逆转录合成生物大分子的实例没有查到，某些病毒在细胞内的可以有RNA复制，本题是否选Ｃ有待商榷。8．图4为细胞内染色体状态示意图。这种染色体状态表示已发生 A．染色体易位 B．基因重组 C．染色体倒位 D．姐妹染色单体之间的交换 【答案】B 【解析】据图可看出，此现象发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，即交叉互换，属于基因重组。 【试题点评】主要考查交叉互换与易位（染色体结构变异）的区别，前者发生在同源染色体之间，后者发生在非同源染色体之间，难度适中。 9．酶在大规模产业化应用中的核心问题是固定化技术，而酶固定化所依据的基本原理在于酶具有 A．热稳定性 B．催化高效性 C．催化特异性 D．可反复使用性 【答案】D 【解析】固定化酶指通过物理或化学的方法，将水溶性酶与非水溶性载体结合，既能与反应物接触又能与产物分离，与直接使用酶相比，除催化效率高、特异性强外，还可反复使用酶；酶的热稳定性一般都不强。故D正确。 【试题点评】本题考查了固定化酶与直接使用酶的区别及酶的特性，重点在于理解两者的区别，找出固定化酶依据的基本原理，难度中等。 10．人体内糖类代谢的中间产物可