高考生物《与名师对话》一轮复习课时作业24.doc

课时作业(二十四) (时间：30分钟　满分：100分) 一、选择题 1．(2010·南通测试)下列关于作物育种的叙述，正确的是(　　) A．把两个小麦优良性状结合在一起常采用植物体细胞杂交技术 B．改良缺乏某种抗病性的水稻品种常采用单倍体育种 C．培育无子西瓜可用适宜浓度的生长素处理三倍体西瓜雌蕊柱头 D．袁隆平培育的高产、抗逆性强的杂交水稻是基因突变的结果 解析：选项A应为杂交育种，选项B应采用基因工程，选项D应该是基因重组，选项C一般采用花粉刺激，如果用生长素处理亦能达到目的。 答案：C 2．(2010·佛山调研)以基因型为RRYY和rryy的二倍体植株为亲本，欲培育出基因型为RRrrYYyy的植株，下列方法可行的是(　　) ①F1不断自交　②以秋水仙素处理F1　③利用F1的花药进行离体培养　④运用植物体细胞杂交技术培育 A．②或③　　　　　　　　B．③或④ C．①或② D．②或④ 解析：以基因型为RRYY和rryy的二倍体植株为亲本，培育出基因型为RRrrYYyy的植株为四倍体，染色体组的数目成倍增加，可用秋水仙素处理F1或用植物体细胞杂交技术处理。而用F1的花药进行离体培养，会使染色体组的数目成倍减少。 答案：D 3．(2010·潍坊质检)下图表示培育高品质小麦的几种方法，下列叙述正确的是(　　) YYRR×yyrr A．图中涉及的育种方法有杂交育种、单倍体育种和诱变育种 B．a过程能提高突变频率，从而明显缩短育种年限 C．a、c过程都需要用秋水仙素处理萌发的种子 D．要获得yyRR，b过程需要进行不断自交来提高纯合率 解析：a属于单倍体育种，此过程因无种子，所以只能用秋水仙素处理单倍体幼苗，因该过程未利用诱变因素，所以这种育种方法不能提高突变频率，但能明显缩短育种年限；b过程为杂交育种，需要进行不断自交提高纯合率；c为多倍体育种，可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株。 答案：D 4．(2010·南京质检)下列与变异有关的叙述，正确的是(　　) A．三倍体西瓜不能形成正常的配子，是因为秋水仙素抑制纺锤体的形成 B．子代的性状分离是基因突变的结果 C．用二倍体植物的花药离体培养，能得到叶片和果实较小的单倍体植物 D．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因型 解析：诱变育种能产生新的基因，从而产生新的基因型，而杂交育种中经过基因重组也能形成新的基因型，但不能形成新的基因。单倍体植物高度不育，不能得到果实。 答案：D 5．(2010·深圳调研)如图表示某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，有关说法错误的是(　　) A．经过Ⅲ培育形成④常用的方法是花药离体培养 B．过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理④的幼苗 C．由品种①直接形成⑤的过程必须经过基因突变 D．由品种①和②培育能稳定遗传的品种⑥的最快途径是I→V 解析：品种①的基因型为AABB，品种②的基因型为aabb，要培育出基因型为AAbb的品种⑥最快的途径应为单倍体育种，所以应为途径I→Ⅲ→Ⅵ，而I→V途径获得的子代中既有纯合体又有杂合体，还需要不断的连续自交进行筛选才能获得需要的品种⑥。 答案：D 6．(2010·青岛质检)下图中，甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑦表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是(　　) A．①→②过程简便，但培育周期长 B．②和⑦的变异都发生于有丝分裂间期 C．③过程常用的方法是花药离体培养 D．③→⑥过程与⑦过程的育种原理相同 解析：分析题图，①→②过程和①→④→⑤过程为杂交育种过程，但培养目标不同，前者是为了获得AAbb个体，后者是为了获得aaBB个体。杂交育种操作简便，但培育周期长；⑦过程是多倍体育种过程，⑦过程发生的染色体变异是由于秋水仙素抑制分裂前期纺锤体的形成而产生的；③⑥表示的单倍体育种过程，其中③过程常用的方法是花药离体培养；单倍体育种与多倍体育种的原理都是染色体变异。②过程发生的变异为基因重组，发生于减数第一次分裂前期或后期，⑦的变异发生于有丝分裂前期。 答案：B 7．(2010·台州理综)科学家利用基因工程培育出了耐盐的转基因水稻新品系。下列有关叙述错误的是(　　) A．获得目的基因需用限制性核酸内切酶和DNA连接酶 B．可通过农杆菌的感染以实现重组质粒导入受体细胞 C．含耐盐基因的水稻细胞经植物组织培养可获得植株 D．可用较高浓度的盐水浇灌以鉴定水稻植株的耐盐性 解析：农杆菌能在自然条件下感染双子叶植物和裸子植物，而对大多数的单子叶植物没有感染能力，而水稻属于单子叶植物。 答案：B 8．(2010·南京质检)现有A、B、C三个番茄品种，A品种的基因型为aaBBDD，B品种的基因型为AAbbDD，C品种的基因型为AABBdd，三对基因分别位于三对同源染色体