高考生物《与名师对话》一轮复习课时作业35.doc

课时作业(三十五) (时间：30分钟　满分：100分) 一、选择题 1．(2010·苏锡常镇调查)图甲、乙分别表示人体体液中物质交换、生态系统碳循环的模型图，以下说法正确的是(　　) A．甲图中O2浓度最高的是B B．乙图中的D是生态系统的主要成分 C．人体发生过敏反应时，甲图中的A增加导致组织水肿 D．因捕食关系而建立的食物链中，能量最少的是乙图中的B所处的营养级 解析：图乙中的A代表生产者，B代表分解者，C代表消费者，D代表大气中CO2库，生态系统的主要成分是生产者，A和C因捕食关系可建立食物链。图甲中A代表组织液，B代表淋巴，C代表血浆，D代表组织细胞，图甲中O2浓度最高的是血浆。 答案：C 2．(2010·深圳质检)下列判断，错误的是(　　) A．适当放牧，由于动物的植食作用，可增加草原生态系统的生物多样性 B．捕食者体型比被捕食者小，则生物数量关系肯定会构成倒金字塔形 C．生态系统中的能量流向分解者之后，仍可能从分解者再流向消费者 D．“桑基鱼塘”生态系统与普通的生态系统相比，实现了能量多级利用 解析：动物的植食作用可以促进植物的分化，可增加草原生态系统的生物多样性；C正确，例如：草履虫以枯草杆菌为食。 答案：B 3．(2010·南通调研)下图表示某草原生态系统中能量流动图解，～表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是(　　) A．是流入该生态系统的总能量 B．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物再利用 C．图中/①的比值代表“草→兔”的能量传递效率 D．和分别属于草和兔同化量的一部分 解析：流入该生态系统的总能量应该是生产者(草)所固定的太阳能的总量，而仅是其中的一部分，所以A错。分解者分解遗体，最终是以热能的形式释放，而热能是不能被绿色植物固定利用，所以B错。图中分别是流向兔和狐的能量，二者之比不能代表“草—兔”的能量传递效率，所以C错。是兔排出的粪便中所含的能量，兔是初级消费者，初级消费者的粪便所含的能量不属于初级消费者所同化的，应该属于生产者(草)的；是由兔流向分解者的能量，应属于兔同化量的一部分，所以D正确。 答案：D 4．(2010·长沙模拟)如图是某个农业生态系统的结构模式图，该图中表示生态系统能量流动的箭头是(　　) A． B． C． D． 答案：C 5．(2010·丹东模拟)某生态系统中存在如图所示的食物网，如将C的食物比例由AB＝11调整为21，能量传递效率按10%计算，该生态系统能承载C的数量是原来的(　　) A．1.875倍 B．1.375倍 C．1.273倍 D．0.575倍 解析：解题时应该从C出发，设当食物比例AB＝11时，C的能量为x，需要的A为(1/2)x×10＋(1/2)x×10×10＝55x。设当食物比例AB＝21时，C的能量为y，需要的A为(2/3)y×10＋(1/3)y×10×10＝40y。由于两种情况下，生产者的数量是一定的，所以55x＝40y，则y＝1.375x。 答案：B 6．(2010·镇江调研)如图为某生态系统能量流动示意图[单位：J/(cm2·a)]，以下分析不正确的是(　　) A．甲的数值是1250J/(cm2·a) B．乙到丙的能量传递效率为15% C．每一营养级的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用 D．乙的个体数目一定比甲少 解析：一般情况下，随着营养级的增加，动物个体的数量会减少，个体的体积会增大，但是也存在特殊情况，例如树上的昆虫与树之间的关系。 答案：D 7．(2010·烟台模拟)运用生态系统能量流动规律分析下列四项中，能量不利于流向对人类最有益的部分的是(　　) A．在森林中，使能量多储存在木材里 B．在草原牧场，使能量多流向牛和羊 C．能量流经初级消费者→次级消费者→三级消费者(人的食物) D．在养鱼池，让有机肥料以腐屑形式被鱼类或饵料动物直接摄食 答案：C 8．(2010·扬州模拟)有如图所示的一个食物网(能量传递效率按10%计算)，则下列叙述中正确的是(　　) A．该食物网中初级消费者是昆虫，次级消费者是鸟 B．昆虫属于第一营养级，鸟属于第二营养级 C．若绿色植物固定的太阳能总量为M，昆虫获得的总能量为m1，鸟获得的总能量为m2，则Mm1＋m2 D．在鸟类的食物构成中，若动物性食物占1/3，植物性食物占2/3，则鸟类增加能量A时，生产者需提供能量为55A 答案：C 9．(2010·烟台质检)下图是某生态系统的食物网示意图，甲～庚代表不同的生物，箭头表示能量流动的方向和物种联系。下列叙述正确的是(　　) A．此食物网中有六条食物链，丁占有四个不同的营养级 B．戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量 C．丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和 D．向此生态系统大量引入外来物种，可增强该系统的稳定性 解析：此食物网中