我们心中的桥(张卫民)案例.doc

《我们心中的桥》教学设计 丹阳市实验小学 张卫民 教材分析： 《我们心中的桥》是在《美术新课程标准》的原则下设计的一节电脑美术新课程，它打破了传统美术教学的方法，借助现代信息技术走进课堂的这股强劲之风，充分发挥电脑网络的优势，为学生提供了一个崭新而广阔的学习空间。 学情分析： 本课教学内容的设计是针对小学六年级的学生。由于他们通过小学六年的信息技术的学习，在利用电脑、网络等的信息技术上有这种得心应手的能力，所以这节课的实施完全是可能的。 一．教学课型 网络美术欣赏课 二．教学目标 认知目标：通过桥梁图片的欣赏，增长学生桥的知识，扩展学生的视野。 技能目标：通过教学，使学生进一步掌握利用网络学习美术的方法，培养学生审美能力和创新能力。 情感目标：通过教学活动，培养学生爱祖国、爱家乡的美好情感。 三．教学重点 发现、感受桥的形式美。 四．教学难点 如何启发学生感受桥的形式美。 五．教学准备 网络教室、多媒体课件等。 六．教学过程 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 意 图 1．组织教学： 检查学生上课的准备情况。 学生认真作好上课的准备工作。 2．导入： 播放一段学生参观家乡——丹阳云阳大桥的录像，让学生体会桥给我们带来的美感。 （教师播放Powerpoint课件 。） 师：提起云阳大桥，很多学生都非常熟悉，昨天老师特意带同学参观了云阳大桥，并拍了录像，下面请看。 谁来说说，云阳大桥哪里给你留下了美好而深刻的印象？ （你觉得云阳大桥的外形、桥面等怎样？） 这节课我们就来欣赏学习桥。（出示课题：桥） 学生认真地观看录像。 生：云阳大桥的雄伟、壮观给我留下了美好而深刻的印象。 云阳大桥的弧线造型给我留下了美好而深刻的印象。 ……（略） 通过欣赏家乡桥梁导入新课，让学生感受家乡桥梁给我们带来的美感，激发学生学习兴趣 。 新授： 桥的欣赏。 （1）师：我们丹阳是水乡，有很多桥，你还知道有哪些桥呢？ 我们国家、世界上也有很多有名的桥，你还知道有哪些呢？ （2）师：能不能把你知道的桥利用网络查找出来并介绍给大家呢？找到后请你把桥名和所在地告诉大家。 （出示思考：1、桥名和桥的所在地。2、桥美在哪里？要求：用一句话概括） 为了便于大家查找，老师在学校的网站上提供了一些网址供大家参考，你也可以自己去网络查找。 （教师利用广播教学展示学生查找的结果。） （3）师： 赵州桥结构简单，象一个半圆或彩虹横跨在水面上，造型优美，显得古老沧桑。 美国金门大桥建在宽阔海面上，路面都用长长的缆索斜拉着，象放射状的线，造型很简单，具有现代感。 南京长江大桥象一根横木被桥墩支撑在水面上，笔直笔直，汽车可以在上面跑得很快。 立交桥是一种特别的桥，它是横跨在路面上的，它纵横交错的外形犹如盘旋的巨龙。 2．诗人、作家心中的桥。 师：我们欣赏了这么多漂亮的桥的图片，其实，很多诗人、作家也赞美过桥，下面我们再来看看诗人、作家眼里的桥是怎样的？ 等 我们再去网上走一走。 （教师再次利用广播教学展示学生有哪些信誉好的足球投注网站的结果。） （君 到 姑 苏 见， 人 家 尽 枕 河， 古 宫 闲 地 少， 水 巷 小 桥 多。 （唐代）杜荀鹤 波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳的托住桥身。正桥连接着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。 一桥飞架南北，天堑变通途。 我站在高高的大桥上，歌唱工人叔叔的创造，是他们把天上的彩虹，飞架在人间大道。） 3．画家心中的桥。 师：桥是这么美丽，作家是这样表达的，我们再看看画家是怎样表达的？ 宋朝画家张择端的〈清明上河图〉（局部），围绕着桥，桥上、桥下、桥的两侧人物和景物栩栩如生，充满了生活气息，具有时代的特征。 程伟的木版画〈廊桥〉，画家通过桥及周围的景物给我们营造了古朴宁静的美。 杨明义的水墨画〈水乡春雨〉，作者寥寥几笔就把水乡特有的景致表现出来。 重点介绍凡高的作品：凡高是一位著名的画家，他画过什么著名的作品？他也非常喜欢桥，他画过很多桥的作品，我们这里展示的是他不同时期画过的同一张桥，我们来比较一下。不同时期、不同角度会产生不同的美感，所以我们要留心身边美好的事物，不要让美好的事物与我们擦肩而过。 （教师有针对性地评说优美的桥。） 4．我们心中的桥。 （1）师：画家们喜欢画桥，我们很多学生也喜欢画桥，下面一起来欣赏一幅学生的作品，看看他心中的桥是什么样的？ （2）如果你是一名未来的桥梁设计专家，你会设计一座什么样的桥呢? 我们可以从桥的造型、材质、功能等方面进行设计。 (同坐讨论、交流并设计一幅电脑绘画。) （3）请你画出《我心中的桥》（要求从桥的造型、材质、功能等方面进行设计）。 教师巡视个别指导。 1．学生认真思考并积极发言。 （1）生：人民大桥、