三种建筑态度.doc

2006年1月20日补充发现这个帖子的可扩充性非常大，各位同学如果在学习上碰到问题或者自己有好的心得都可以来说说，有问题我和本当无人会尽量参与讨论。好的心得我会整合到帖子的正文中去。对关注这个帖子的朋友表示感谢，你们的支持是我们坚守岗位的动力！2006年2月11日补充在正文之后新增 精彩FAQ 板块 收集整理了全贴一些比较好的问答和发言，集中放在这里，方便大家阅读和提问。并将不断更新**************************************************************引子可能只有到了这个阶段才有点能力来写这篇文章，再写这篇文章之前，我首先要感谢ABBS的各位朋友和大虾，感谢这么多年在ABBS上的相互交流和学习，也是你们的坚持鼓励才让我下决心做这个长贴子，以至现在大家能看到这篇罗罗嗦嗦的东西。最开始的动机来自于和几个学弟们的聊天，觉得现在大部分建筑学生都有或多或少的学习方法的误区，可能和现在应试教育愈演愈烈的形势有关，都习惯了填鸭式教学，一旦失去了外来援助就不知所措。所以觉得这个贴子越来越有必要，也希望能解决更多学子的疑虑，辅助大家走上正确的学习道路。关于本文的权威性，本人现在在设计院工作，建筑方面这样那样的东西大多了解一些，可能比一些老师更了解学生目前需要加强的学习内容和需要培养的学习习惯。本人能力非常有限，只能就个人所了解的有限内容谈谈，还希望各位大虾不断补充和纠正。三种建筑师首先希望大家对自己有个正确的分类，或者说正确理解自己的理想，这里我用老张的文章（我觉得这基本可以对现阶段所有的建筑师进行分类。 建筑师面对市场经济，可能持有以下的三种态度之一：第一种：无条件参与到生产与消费的机制中去。第二种：批判并（尽可能）拒绝参与。 第三种：批判地参与，界于一、二两种态度之间。第一种态度不质疑自由市场，经常夸张包括建筑学在内的学术与市场对立的可能性，怀疑、否定研究，最终怀疑、否定建筑学的意义，否定建筑。第二种态度的持有者很可能具有中国传统文人精神和/或经典马克思主义意识形态。也有夸张学术与市场对立的可能性的倾向，但选择学术、选择研究，进而还可能选择形而上的非物质的建筑。在现实中，拒绝参与常转化为有限参与，强调所参与工程的少/小、缓慢、选择（业主、项目等）。第三种态度不否定自由市场，认为学术与市场没有必然的矛盾，因此建筑师可能也必须在实践中坚持建筑学的思维方式，坚持研究。 全文请看：张永和：第三种态度狭义一点来讲，第一种建筑师，也就是现在市场上见到最多的建筑师，俗称快枪手，不断地做方案，经验丰富，手法娴熟，一般一个中等项目拿到手一个星期连最后成果都全部出了，而且甲方也觉得满意。我在这里就叫分类A第二种建筑师，相当罕见，可能从来不做建筑不做设计，学术方面精通，各种学科都会去涉及，研究层面保持在一个高度，质疑现有的大部分存在，并且努力形成自己的一套话语体系。这里叫分类B第三种建筑师，现在有相当一部分，我想大家应该很清楚这类型的性质了，现在很多在杂志书刊上看到的建筑师大都属于这种类型，有很多被称为“大师”，这里叫分类C文章下面所讲的一切，都从这ABC开始展开，希望大家找准自己的分类，好对号入座按年级分类为什么要按年级分类？学习虽然说不是一个线性的过程，但是我觉得还是有一点循序渐进的味道的，低年级和高年级甚至研究生关注点都会不同，每个阶段的学习重点也会不同，所以按照低年级-高年级-硕士来分类，这里不具体限定低年级是哪几个年级，这个可以因人而异，可以根据自己的具体情况选择（有人可能3年级就可以算高年级了，有人可能毕业还不算）。 GeorgeLee edited on 2006-06-29 15:25 【Holcim可持续建筑大奖赛 总奖金200万美元 作品征集中】 GeorgeLee Moderator 发贴: 6061  2005-05-17 10:00　 ? 　　　　　 A建筑师低年级美术 此乃A建筑师的看家本领，万万不可放弃，大量的临摹和写生，训练对形体、对线条的把握能力，色彩在这个阶段可以不那么着急，建议大量的钢笔速写。这一部分相信这里很多朋友都很关注，匠人无禹的帖子就是一个很好的教学范例。英语 学好课堂上的，过了4级就ok了，以后中国是否变得非常国际化我们不去推论，A建筑师大可以离开英语，但是CET4是毕业证和学位挣的保证，要成为建筑师，没有毕业可不行建筑 刚入门阶段，大量的阅读各类建筑杂志和图书，给自己培养感性认识和基础审美，带着笔和纸去图书馆，看到好的自己喜欢的作品就马上临摹下来（甚至平面图），这是一种积累，需要很长时间的训练，也是一个好的A建筑师的保证。现在很多学生看到好建筑