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教育技术博士点介绍 一、历史沿革、研究方向和成果 96年被批准为硕士点，97年开始招生，2000年批准为博士点，从2001年开始招生。现有4名教授和7名副教授。本专业关注教育信息化理论与实践中的若干重要问题，包括信息技术教育实践及其发展、数字化教学资源建设、Web数据挖掘与推送、游戏研发与教育应用，以及信息技术条件下的教学设计问题、教育改革理念与方法等等。本专业特色是理论、应用与技术研发的均衡且高水平的发展。 近三年来科研经费约230万元，承担省部级及以上科研项目12项。 二、研究生培养的特色，毕业生就业状况 博士学位获得者应系统地掌握教育科学方面的理论知识并在此基础上进行面向教育信息化主题的创造性建构，或者掌握数字化教学资源、教学环境等开发的理论与技术并能够将其创造性地应用与教育教学实践；能够独立承担或组织完成教育领域中有重大意义的相关理论和实践研究课题；掌握一门外语，熟练地阅读本专业的外文资料，具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力；能够胜任高等学校、科研机构、职能部门的专业教学、科学研究、技术开发和管理等方面的工作。 自2001年招生以来，已招收博士生22人，9人顺利毕业。本专业博士毕业生在高校和IT业界从事理论研究和技术应用开发，均担任重要角色，屡创佳绩。 学位点未来发展的总体目标、规划 一方面继续发展教育技术基础理论研究，在教育技术哲学、视觉文化、信息技术教育等几个方向上再上新的台阶；一方面将已有的几个包括数据挖掘与推送、游戏研发与教育应用、智能信息处理等几个方向整合形成教育信息工程研究方向，凝聚集体的力量，以求取得更大的突破。 学位点负责人：李艺教授、博导 办公电话：025电子邮箱：yilisd@163.com 博士生导师李艺情况介绍 简况 李艺，男，汉族，1956年6月生，山东临沂人，研究生学历，硕士，教授，教育技术学博士导师，南京师范大学教育技术学学科带头人。校外兼职为中国教育技术协会信息技术教育专业委员会主任，为浙江师范大学、河南师范大学、聊城大学、青岛大学、苏州科技学院等十余所高校的兼职教授。 履历 1982年毕业于曲阜师范学院物理系，1989年5月获山东大学军用光学硕士学位；1995年11月晋升教授；历任曲阜师大物理系实验室主任、物理系副主任、电教系主任，南京师范大学新闻与传播学院副院长、教育科学学院学院副院长、江苏省教育技术教学实验中心主任等职。 研究工作 当前的研究方向为Web教育资源挖掘与推送、游戏研发与教育应用、教育技术哲学、信息技术教育等。 近五年出版专著与教材8部包括 《现代教育技术》，南京师范大学出版社，2002年1月 《信息技术课程：设计与建设》，高等教育出版社，2003年8月 《信息技术教学：继承与创新》，高等教育出版社，2003年9月 《普通高中技术课程标准（实验）解读》，湖北教育出版社，2004年4月 《普通高中新课程教师研修手册信息技术分册》，高等教育出版社，2004年9月 《虚拟实验原理与教学应用》，教育科学出版社，2005年3月 《信息技术课程与教学》，高等教育出版社，2005年5月 《普通高中新课程教学研究与案例》，2006年12月 发表论文46篇主要有 论有关技术价值问题的两个过程：社会技术化和技术社会化，《科学技术与辩证法》，2007年第1期 试谈小学信息技术教材的内容编排——教材设计与儿童认知发展相长，《课程教材教法》，2007年第4期 用教育工程方法管理教育工程项目，《教育研究》，2006年第8期 论分布式学习环境下的智能授导系统发展，《中国电化教育》，2003年第9期 信息素养详解，《课程、教材、教法》，2003年第10期 “信息素养”新界说，《教育研究》,2003年第3期 论虚拟社会中的多重人格，《江西社会科学》，20042期 论分布式学习环境下的智能授导系统发展，《中国电化教育》，2003年第9期 论经验的完整性：虚拟与现实相结合，《南京师范大学学报》，2002年第2期 信息技术教育的双本体观分析，《教育研究》，2002年第11期 承担项目8项主要有 江苏省教育科学十一五规划课题博士生导师介绍-张舒予 个人情况简介： 女，回族，1955年4月出生，籍贯安徽芜湖,研究生学历,学士学位，教授职称。原任安徽师范大学教育科学学院院长，2001年引进南京师范大学。现任南京师范大学教育科学学院教育技术学博士生导师，教育技术学品牌专业带头人，校学位委员会委员、校教学委员会委员，江苏省高校教师教育技术培训中心专家，教育部教育司“中小学教师教育技术标准项目”专家组成员。 履历简介: 1982年1月 毕业于安徽师范大学物理系获理学学士学位，留校任教。历任安徽师范大学教育技术系讲师、副教授、教学副主任、教授