MATLAB课程设计报告.doc

MATLAB课程设计报告 学号： 姓名： 班级： 教师： 西昌学院 汽车与电子工程学院 设计名称：进行振幅调制和解调程序设计，输出显示调制信号 日期： 2012年 6 月 14 日 一、设计内容： 进行振幅调制和解调程序设计，输出显示调制信号，输出调制信号、载波信号以及已调信号波形以及频谱图，并改变参数观察信号变化情况，进行实验分析。 二、建立数学模型 所谓调制，就是在传送信号的一方将所要传送的信号附加在高频振荡上，再由天线发射出去。这里高频振荡波就是携带信号的运载工具，也叫载波。在线性调制系列中，最先应用的一种幅度调制是全调幅或常规调幅，简称为调幅（AM）在频域中已调波频谱是基带调制信号频谱的线性位移在时域中，已调波包络与调制信号波形呈线性关系。的频谱： 三、数学模型的解析分析 标准调幅波（AM）产生原理 调制信号是只来来自信源的调制信号（基带信号），这些信号可以是模拟的，亦可以是数字的。为首调制的高频振荡信号可称为载波，它可以是正弦波，亦可以是非正弦波(如周期性脉冲序列)。载波由高频信号源直接产生即可，然后经过高频功率放大器进行放大，作为调幅波的载波，调制信号由低频信号源直接产生，二者经过乘法器后即可产生双边带的调幅波。 设载波信号的表达式为，调制信号的表达式为 ，则调幅信号的表达式为 四、计算机仿真模型的建立（编程） close all; %初始化,关闭所有figure图 clear all; clc; fm=1; %调制信号频率 fc=16; %载波信号频率 t=0:0.000001:1.8; %在0到1.8范围内作图 ma1=0; %取不同的ma值 ma2=0.5; ma3=1; ma4=1.1; ma5=10000; s_am1=2*(1+ma1.*cos(2*pi*fm*t)).*cos(2*pi*fc*t); %ma=0时的已调波 s_am2=2*(1+ma2.*cos(2*pi*fm*t)).*cos(2*pi*fc*t); %ma=0.5时的已调波 s_am3=2*(1+ma3.*cos(2*pi*fm*t)).*cos(2*pi*fc*t); %ma=1时的已调波 s_am4=2*(1+ma4.*cos(2*pi*fm*t)).*cos(2*pi*fc*t); %ma=1.1时的已调波 s_am5=2*(1+ma5.*cos(2*pi*fm*t)).*cos(2*pi*fc*t); %ma=10000时的已调波 figure(1) %图1为ma=0时的已调波 plot(t,s_am1); %以t为x轴,s_am1为y轴作图 grid on; %添加网格 title(m=0时AM调制信号); xlabel(t); ylabel(v); figure(2) %图2为ma=0.5时的已调波 plot(t,s_am2); grid on; title(m=0.5时AM调制信号); xlabel(t); ylabel(v); figure(3) %图3为ma=0.5时的已调波 plot(t,s_am3); grid on; title(m=1时AM调制信号); xlabel(t); ylabel(v); figure(4) %图4为ma=1.1时的已调波 plot(t,s_am4); grid on; title(m=1.1时AM调制信号); xlabel(t); ylabel(v); figure(5) %图5为ma=10000时的已调波 plot(t,s_am5); grid on; title(m=10000时AM调制信号); xlabel(t); ylabel(v); 五、执行仿真和结果分析 六、设计体会与建议 通过完成本课程论文使我不仅进一步熟悉了MATLAB的基本操作和相关指令，还使我将学到的MATLAB知识用到了所学的专业中，通过计算机来模拟实际存在的物理现象，使得必须通过相关实验仪器操作才能完成的物理实验在电脑上也能轻松完成，加深了我对物理理论和MATLAAB的理解，激发了我学习物理和MATLAB的强烈兴趣。 设计成绩： 教师签名： 年 月 日