第四册美术教案1.doc

扬州市施桥中心小学备课纸 总第 课时 授课时间 教学内容 各民族朋友1、了解我国的少数民族及服饰特点。2、了解或掌握几个少数民族服饰的色彩搭配和图案花纹。3、用彩笔画一少数民族的形象，培养学生对祖国多民族的热爱之情。少数民族的装饰的描绘，要细致，色彩艳丽 一、导入新课1、? 欣赏歌曲，根据歌曲的节奏表演各少数民族的舞蹈。。2、? 讲述自己表演的舞蹈及民族。??? 欣赏歌曲《56个民族56多花》3、? 讲述自己认识的少数民族。少数民族中汉族占多数。藏族、维吾尔族、蒙古族、回族、满族、苗族、壮族、彝族、瑶族、傣族、布依族、高山族……二、讲授新课1、? 能够认识几个有特色的少数民族的服饰：新疆维吾尔族的 服饰，藏族的服饰，苗族的服饰，蒙古族的服饰等2、? 拼图片，找出各少数民族的服饰，对号入座。3、? 欣赏作品，说一说小画家们是怎样来画各族小朋友的4、? 从造型、色彩为例分析以苗族《歌舞》为例，着重分析，把苗族少女能歌善舞的一面表现出来。三、布置作业四、教者巡回指导五、整理下课中国是由56个民族组成的多民族国家，能歌善舞的民族，服饰都非常美丽，吸引着许多画家的深情的画笔出示图片，欣赏图片中各民族的服饰特色）。《歌舞》、造型，选取了苗族姑娘唱歌跳舞时的动作进行刻画，服饰的纹样画得非常密集。色彩，以深色布纹衬托，显得更艳更亮。1、? 临摹一幅少数民族 的人物画。2、? 人物的服饰可以自己改色彩。3、? 自己设计动作。各民族朋友1、从感性上认识、了解各民族服饰的特点，并运用绘画形式进行造型、表现。、培养学生热爱祖国的情感。初步认识、了解民族服饰的特点。把民族服饰的特点用绘画的方式表现出来。 一、激趣导入1、我们班的小朋友穿上这些衣服真漂亮！来，让我们一起跟着音乐唱一唱，跳一跳。2、谈话激趣：在我们祖国这个大家庭中居住着多少个民族？你能说出多少个？告诉你的小伙伴。你知道自己是哪个民族的吗？3、归纳：56个民族就像56支花，相亲相爱，亲如一家。今天就让我们拿出手中的画笔，画画我们这个大家庭吧！二、认知感受1、你根据他们的服饰特点能知道他们分别是哪个民族的吗？2、引导交流：你觉得哪个民族的服饰最漂亮，你最喜欢？为什么？跟你的小伙伴说一说。3、归纳：民族服饰艳丽多姿，款式多种多样。三、引导分析1、师深入引导2、拓展思维：请比较一下，维吾尔族的帽子与藏族的有什么不同？3、归纳：所以呀，画一个民族的服饰，应该抓住它服饰的特点来画。五、交流评述播放音乐出示图片你看，朝鲜族、傣族、苗族的小朋友都穿着裙子。仔细观察一下，他们的裙子有什么不同的地方？1、作业要求：画一个穿着漂亮民族服装的小朋友。2、教师巡视指导。画感觉1、让学生学会用色彩、线条和形状来表达自己的内心感觉。2、充分提高学生对色彩、线条和形状的感悟能力。怎样运用色彩、线条和形状来画感觉。1分钟）检查用具，师生问好，稳定情绪。二、导入新课1、看录像，找感觉。2、小组讨论，交流感觉。讨论：春夏秋冬各带给我们怎样的感觉？提问：春夏秋冬四季，你最喜欢哪个季节？它带给你什么感觉？3、启发谈话。四季是要不断变化的，用什么方法可以把自己喜欢的这些感觉留住呢？①? 让学生在纸上试画对秋天的感觉。②? 展示学生作品，师生点评。（投影仪）4、揭示课题：感觉在我们心里，虽然看不见，但我们却可以用不同的色彩、线条和形状把它画出来。（板书：画感觉）三、教授新课1、学生交流，自己最喜欢的感觉。（幸福、温馨、美好、甜蜜......）2、生活中有一些人或事有时也会带给我们不好的感觉。（疼痛、闷热、压抑、害怕、孤独、寒冷、痒、烫......）① 出示范画（投影仪）秋天的蚊子真是厉害，昨天晚上，老师被蚊子咬了一口，很痒很痒，还鼓起了大包，让我非常难受。奇怪的是，当我把这种痒的感觉画出来以后，我就不觉得那么痒了。② 分析：鲜艳的色彩，毛糙的线条，张牙舞爪的形状。3、师生互动活动：不同的色彩、线条和形状，表达不同的感觉。（多媒体：写字板上操作）4、游戏：听音乐，画感觉。① 播放一段轻松、欢快的音乐，让学生闭眼想象，找感觉。② 在纸上画出对音乐的感觉。③ 展示作品，师生点评。（投影仪）师：有没有把轻松欢快的感觉画出来？5、打开课本，第14课《画感觉》。（投影仪）指导欣赏《温馨》、《烦闷压抑》两幅作品。① 比较两种不同的感觉。哪些事情带给我们温馨的感觉？什么时候会有烦闷压抑的感觉？② 比较画面有什么不同。四、创作练习：1、交流：记忆中最难忘的一种感觉。2、大胆地画出自己最想画的一种感觉。提示：