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必威体育精装版的语文考试大纲规定：能写论述类、实用类和文学类文章。由习作到文学作品的发展是一种必然的发展趋势。正视这一趋势，将学生文体上有些“四不像”的作品规范到叙事性散文、抒情性散文、议论性散文，是对学生习作水平发展的尊重。让学生跳出传统的四大教学文体圈子，进入文学创作领域，也是对学生的无形激励。突破模式议论文的框框，操起文学语言，创设文学意象，以情感形象来说理，同学们就走进了议论散文的写作境界。 多少年来，话题作文是高考作文的主要命题形式，文体限制较少，学生选择自由度较大，可以选择自己最擅长的文体写作。不少考生觉得在考场上选用传统的文体(主要有记叙文、议论文、说明文，以及一些实用文体)，不能充分展示自己的才华，为了更充分地展示自己的独特感受和见解，为了展示自己的才华，于是就选择了这种夹叙夹议、以议论为主的散文形式进行写作。议论性散文在中、高考中十分“得宠”的原因：一是形式灵活自由，便于展示自己的见解和感受；二是选材广泛，议论便于联系话题；三是语言表达容易显示个性化特色，易于展示自己的文采和才华；四是易于包容丰富的内容，便于融情感、哲理、形象于一体，抒发真挚的情感，表达深刻的思想，彰显文学色彩与文化底蕴。 据不完全统计，近两年公开发表出来的中、高考考场高分作文中，议论性散文约占70％，比例最大。比如，2006年高考全国十八套试题的作文虽然话题有差别，体裁各有异。但是各省选的满分作文大多还是这种文体的作文，看来议论文散文化已成为目前中学生作文的发展趋势。相反，选用规范性议论文写法的人数则呈逐年减少的趋势。可以预见，越来越多的考场优秀作文将是同时具备较强的思想性与文学性的议论性散文。 议论性散文渐成高考新宠的同时，也暴露出了一些不容忽视的问题，即由于一些学生不了解议论散文的写法，产生了一些误解，认为议论性散文可以不考虑文体规范．以至于在作文中一半叙述，一半议论，或者发几段议论突然又改为记叙行文；甚至有的学生叙事和议论之间缺乏逻辑联系，叙事不能证明论点，议论部分似乎另起炉灶，与叙事内容缺少有机联系，成了“形散神也散”了。其实，议论散文也是有规范的，叙议有机结合就是规范。了解议论性散文的特点，是写好此类作文的关键。 议论散文的特点 议论散文古已有之，但因近年来高考议论文散文化的趋势，使议论散文的写作再度吸引了老师和学生的眼球。说到议论散文的特点，它除了应具有议论文的一般特点之外，还应具有散文的一般特点。概括地说，议论散文的特点是：议论文的框架，散文化的笔法。所谓“议论文的框架”，是指它具有中心论点、分论点和以论据证明论点的论证过程。即用中心论点和分论点搭成文章的骨架，只不过其论证不是单凭逻辑推理，而是通过事例的简述、形象的描绘和情感的抒发来说理； 所谓“散文化的笔法”，是指写作遵循散文写作的规律，如“形散神不散”、哲理性、形象性、抒情性和文笔优美等。散文化的笔法，虽属于文学创作领域，但议论散文的事例与形象不应虚构，要求真实。一般在议论散文中要写出真实的生活事象，要表现出作者的真情实感。这只是对所有散文创作而言的最基本要求。真，就其字面的本义来说，是指：本原，本性。放在这里也就是说，优秀议论散文所表现出的“真”，指的是反映了事物的本质和物质运动的规律，具有深刻的思想力量。做到了这一步，作品才有助于人们追求真理，深刻地认识社会、历史和人生，作品也才因而达到了“真”的境界。 一、形散神不散 论述类文章发展等级标准之一：有创新，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。这是对优秀议论散文写作的整体要求。“创新”是议论散文从形式到内容的本质要求，在构思、选材、立意、思路、结构、表达、文采等方面都要有创新。在我国现当代散文理论中，影响最大的应该是“形散神不散”论(又称为“形散神聚”、“形散神凝”)。“形散”，是散文的文类特点；议论散文的“形散”，是说从形式、内容、技巧等方面来说，都比较自由，没有很严格的限制。 选材的“散”，是说它可以不拘一格，或小题大做，或大题小做，或微言大义，或言近旨远，说的是身旁事，讲的是知心话，在谈天说地中，让人们受到美好情操的陶冶。写法的“散”，指它可以运笔如风，不拘成法，自由自在，忽古忽今，时东时西，天南海北，上下左右，虚虚实实；它可以冲破时空界限，增强文章的密度，时而勾勒描绘，时而倒叙联想，时而感情激发，时而侃侃议论，把深刻的道理寓于信笔所至的叙述中，有融多种表达方式于一炉之妙。 “神不散”在理论界最具争议。以前学界认为，“神不散”是指中心明确，紧凑集中。必威体育精装版的研究成果认为，“神不散”是作者主体之“神”的凝聚，此“神”是作者的真情实感和真知灼见，作者的真情、真境、真知在创作过程中，无形地融入作品的每一个语句里，是议论散文不散的神魂。 “形散”与“神不散”的辩证关系：无论从“题材”与“主题”的关系看，还是从