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类别 幼儿教育 编号 幼儿园的“适度安全”管理 内容摘要：随着经济体制改革的推进和社会结构转型，幼儿教育在探索并逐步建立适应新时期的幼儿教育管理体制的过程中，寻求建立适应社会和家长要求并得到社会和家长的理解和支持的“幼儿园安全理念”和“幼儿园安全管理模式”。 关键词：幼儿园；安全理念；安全模式 安全是社会和谐稳定的第一标杆，幼儿教育同样如此，近年北京、河南等地幼儿园连续发生两起重大意外伤害事故许多到国外幼儿园参观的中国教师看到外国孩子拿着锯子或斧头等的工具正在认真地敲着钉子时，会瞠目结舌、惊叹不已这就是我们的家长与国外家长在“什么对孩子是安全的”这一问题存在的观念上的差异家长普遍的认同是：孩子在活动中磕磕碰碰是难免的，不必为一点小而“大惊小怪”，被保护过度的孩子将来可能会“没有用”即使在户外，也不允许孩子自由活动要不断加强理论修养，提高专业素质，树立正确、科学的教育观、儿童观，为孩子创设安全、、温馨的心理精神环境，让孩子得到情感上的安全遇到重大的家庭突发事件，教师引导、疏导孩子情感上的恐惧和不安，培养孩子积极健康的心理品质。为了培养孩子预测、判断、回避危险的能力以及探索、创新、自主的精神，成为孩子们活动中允许孩子尝试各种他们自创的当然给孩子以充分自由前，让孩子掌握一些基本的安全行为规则。当孩子第一次某一器械，教师作为一个有经验的成人，与孩子们一起讨论如何安全使用某一器械、可能危险以及如何避免危险发生的经验等，并在活动反复给孩子以适当的安全指导与提醒家长和社的参与也是必不可少的，与家长的沟通、社资源的共享等都是幼儿园安全教育顺利进行的前提。家长参与到幼儿园的安全教育中来亲子方式，让幼儿园全园和安全会。安全工作情况找出存在问题并制定出相应措施，安全会安全会，针对性强，可以随时发现问题随时解决及时预防各类事故的发生。关键环节情绪不稳定，园里有比较重大的活动时“六一”、“”教师忙于准备活动，对的管理容易发生事故。要求人员分工明确，保证孩子在教师的监护下，以减少事故发生。来、离园、户外活动、、、事故预想是做好安全工作的有效方法。 我国的安全教育方针是“安全第一、预防为主”。事故预想预想有目的地预想到发生危险的种种可能，。事故预想列入幼儿园的安全制度。 ①、将安全教育除专门进行安全教育的主题活动外，还要将安全教育渗透、整合到其他的领域环境创设时增加安全教育的内容提醒孩子规范自己的行为。为孩子创造参加社会安全教育活动的机会，社会实践活动和模拟训练提高幼儿自我保护意识。孩子安全知识是很难掌握的，只有亲自实践，才能真正学会自我保护。要经常组织幼儿进行各项安全防护设备、设施的参观，组织幼儿进行逃生、自救等模拟训练在教育中还可采用角色法，让幼儿通过扮演相应角色，了解遇到困难和危险时的解决办法，提高了幼儿自我保护意识和自我保护能力。②、据统计户外活动是儿童受伤最易发生的场所，为有效克服这种“环境效应”幼儿园可尽量保证有足够的场地与设施供孩子们户外活动使用，也尽量维持设施能提供给孩子以运动经验获得的功能，创设充满“危险”的环境，让孩子亲身体验这些随时可能发生的危险的同时，尽可能地降低活动场地、游戏设施的危险性，或在恰当的时候给孩子以适当的安全提醒。安全检查工作攀爬类设施下面垫上塑胶垫子直楞直角圆边、圆角为儿童不是生活于纯封闭、安全无危险的环境中的，只有让他们在充满危险的自然环境中去冒险，去体验，才能积累具体的经验教训，形成防御危险的意识和能力③、体育锻炼，提高幼儿动作敏捷性和灵活性。 我们常发现，受伤主要原因就是孩子动作不灵活。 社会在变革，安全的观念也在革新，那种“温室无菌”型的安全保障思维正逐渐向拓展型安全适应性的新观念转变。幼儿园探求建立的“适度安全”管理模式顺应了时代的要求，虽然它的执行还需幼儿园与家长们长时间的沟通磨合，但必将为幼儿教育开启一个崭新的时代。 参考文献：1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读 教育部基础教育司组织编写 2002年出版 2、 《宁为安全操碎心，不让意外伤孩子》 作者：郝侠 3、《生命意识与教育》 李淑玲等主编 2001年出版 百度文库