我班学生养成讲诚信良好习惯的方法研究.doc

我班学生养成讲诚信良好习惯的 方法研究 温县祥云镇北冶学校　　张超欧 白海涛 姚保龙 王亮亮 段君成 我班学生养成讲诚信良好习惯的方法研究 温县祥云镇北冶学校　　张超欧 白海涛 姚保龙 王亮亮 段君成　 摘要：针对学生开展讲诚信方面的研究，是社会的需求，是全面实施素质教育的要求。而学生能够讲诚信是人的素质的根本前提，是一个人能立足社会，促使人全面发展的不竭的动力。竞争是本世纪的一个显著特征，面对竞争并在竞争中取胜，不仅涉及到一个人的知识技能，而且涉及到人的全面发展。因此，在教育工作中，应该引导和教育学生树立正确的人生观和价值观，使他们在投身社会竞争时能讲诚信，在讲诚信方面要有执著追求的精神。所以，必须注重学生讲诚信良好习惯方面的培养。 1.【前言】 我国2001年月颁了《公民道德建设实施纲要》，在全社会倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范⑴ 进行中华传统美德教育： 中华民族尤以传统美德著称于世，在各个文化经典中就有多处谈到诚信的重要性，如： “仁义礼智信” “人而无信，不知其可也”。利用古诗文好读、易记，对学生进行中华传统美德教育。低年级背诵古诗文，初步理解含义；中高年级会讲解，悟出做人的道理，并用以指导自己的行动。 ⑵树立楷模：我班收集了许多诚实教育的楷模，如毛泽东、华盛顿、谢延信、邱小二等，把他们诚实做人的光辉事迹说与学生们听，打印成小册子送与家长及学生。我们也注重在现实生活中学生身边找楷模，多次树立诚实的学生为楷模，通过这些模范学生带动了一批学生诚实做人。 　⑶诚信体验：在思品课、班会活动以及其他课外活动中，对学生进行“五爱”教育， 培育学生对父母、老师、伙伴、他人，对集体、祖国、社会、自然的爱心，激发学生的责任感。 ⑷诚信教育体现在学生的活动实践中 “走进学生的心灵”是我们现在教育工作的一种理念、一种探索，我们的教育要走进学生的心灵深处，发挥它应有的作用，而以学生为主体开展丰富多彩的活动正是这一探索的有效形式，给学生提供了一个展示自我的平台，让他们在实践中明事理、长见识。我校各参加课题的班都开展了“讲名人故事会”，把优秀的节目推荐到学校在国旗活动中进行展示，在我校传统的的“日行一善”活动中，我们提倡学生在每一天要力争多做诚实守信的事，在家庭、学校、社会上力争有诚实守信行为，每个学生都及时记录，各班还定期召开“日行一善”发布会，评选出学校的“文明标兵”、“诚实标兵”推举到学校，在“难忘的瞬间”国旗下活动中交流并拍照。 注意采取学生自我管理（文明岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。 2.2、学生个体诊断：主要用于学生不良习惯矫正的研究、家庭教育对诚信及其行为习惯养成的影响的研究。 2.3、发放问卷：问卷调查法用于了解教师、家长对学生诚信培养的看法以及学生诚信水平的前测。教师运用发放问卷，了解学生有关诚信的行为习惯的表现。 2.4、 回归系统：我校多年来一直重视对学生的行为习惯养成教育，摸索养成教育的有效途径与方法，取得了一定的成绩，但是有限的，一定还存在纰漏，还需要用更多的时间去查漏补缺，我们要认真总结这方面的经验和规律，在此基础上提高、创新，进一步开展本课题的研究。 2.1选取对象： 总体来自温县祥云镇北冶学校1－9年级随机抽出1－9年级30名学困生，30名中等生，30名优等生，共90人。 2.2研究步骤： 　第一阶段： 1、成立学校中心研究组。　 　2、查阅资料，进行理论学习。　 　3、制定研究方案。　 4、进行“学生诚信现状”的调查研究，写出调查报告。 第二阶段： 1、深入落实研究方案，进行行为习惯的培养训练及不良行为习惯的矫正。　 2、充分利用各种资源，联系家长，进行家庭良好行为习惯的培养的指导，并进行经验交流。 3、每学期召开阶段成果汇报、经验交流会。 第三阶段：结题，撰写出研究报告。 3.【研究结果】 中华传统文化在做人为人上都重视和追求一个“诚”字。对人诚实、真实；正直；无私；有信誉。“诚”主要是讲忠诚老实，诚恳待人；“信”主要讲取信于人，信任他人。自古以来，诚信就是中华民族的传统美德，对于一个国家、一个地区、一个民族来说，诚信是其文明程度的象征；对一个企业、一个单元、一个公司来说，诚信是其信誉和形象的体现；对一个个体的人来说，诚信是其人生观、价值观和社会公共道德水准的反映。??? 一、言传身教的理论导向??? 在教师的德育工作中，要有意识地进行