学年第1学期期初教学研究.doc

臺北市立士林高級業職業學校98學年第1學期期初教學研究會 時間：98年8月28日(星期五)上午10時 地點：本校行政大樓五樓第三會議室 主持人：黃校長贇瑾 出席人員：日間部全體教師(如簽到表) 應到實到：157人(張簡金玲、李小龍會後補簽) 列席人員：兼課教師2名，實習老師3名 主席致詞：各位老師，新的學年加入多位新的成員，下午校務會議會一一介紹。 校長致詞： 楔子~教育是什麼？ 教育是：用生命影響生命；以生命幫助另一個生命 ★ 教育無他，唯「愛」與「榜樣」~重要的時刻，一定要和孩子站在一起，讓他一眼就能望到你！ 最可貴的教育：盡最大的力量，讓孩子成為自己~樂當孩子生命的貴人 有許多感人的故事，也許是屬於別人的，但如果你認同，它就會跟你的生命編織在一起。所以，做為一位老師，你必須是永遠的學習者，學習為自己和別人寫生命的故事。 專業的自我期許 一、持續實施暑期輔導 為了督促學生把握時間學習，不浪費暑假的寶貴時光，也希望為繳不起高額補習費肯上進的孩子，提供一個有系統複習課業的機會，感謝老師們犧牲假期，為孩子進行暑期輔導。今年的畢業生的升學生表現，相較於以往有大幅的成長與進步，這都是老師們的功勞，大家辛苦了！惟為使暑期的課業複習能與高三課程做無縫的銜接，發揮更大的效益，暑輔授課教師仍應以高三任課教師為原則，方能提早起步，有利收成。 二、建立校本位特色課程 九五暫綱到九九課綱的訂定與實施，都強調學校本位特色課成之建立。有所同、有所不同；同中取異、異中求同，我們期望自己是「紫牛」？還是「藍海」？教育的最終目的就是教導孩子認識問題、解決問題，而「專題製作」的課程即是最佳的實驗場域。 九九課綱業已將「專題製作」列為部定必修課程，而在許多老師的努力耕耘下，本校在小論文競賽場上也已拔得頭籌，穩站「士商七號」的寶座。值此優勢加持下，「專題製作」的課程儼然可以發展成為本校的教學特色。教師經由「專題製作」的課程的教授，進而發展成行動研究，對教學專業的提升，也會有很大的幫助。既然是學校特色課程、教師專業成長，就該當是全體教師共同參與，各自發展，方能有助於全面的提昇。 三、蓄積學生語文表達能量 高職生在專業上的表現，令人讚賞，但在語文的學習上，礙於教學時數不足，與高中生相較，普遍來說略遜一籌。語文能力確實關係著學生未來的發展，因此有必要強化學生在英語文與國語文上的學習，以便蓄積更多的表達能量，因應未來挑戰。 在國語文方面，繼續推動學生閱讀活動，培養學生閱讀的習慣，鼓勵更多的學生加入閱讀的行列。在英語文方面，除積極推動各項英文檢定及英文閱讀外，更應加強學生聽力練習，尋找統一的時段，全校一起推動，將有助於學習。 四、量身打造畢業前的LAST MILE 以群為慨念、以科為單位，為高三學生量身打造畢業前的「LAST MILE」，突破現有的排課限制，以套裝學程為概念，為畢業生打造一套離校前的特殊課程，包含升學輔導、體能訓練、人文陶冶及服務學習等等， 讓學生的學習更完整，為高中的學習生涯劃下更完美的句點。 五、教學的省思與自我檢視 教職工作最吸引人的地方是兼顧「教」與「學」，在教的過程中學習，透過學習再轉化成的教學的素材，如此才能為自己的教職工作注入源源不絕的活水，豐富生命的意義。雖然每一年教的科目都一樣，但是每一年教的學生都不一樣，看看學生學習的狀況，透過不斷的自我檢視與反思，才能一年比一年讓自己更滿意，讓學生更受惠。 參、後記～奉上三杯茶 為老師奉上三杯茶 奉上第一杯茶，因為您無怨無悔的愛別人的孩子 再上第二杯茶，因為您以好老師自許 敬上第三杯茶， 我們是一家人，心手相連，一起為自己、為士商寫歷史！ 請您為學生奉上三杯茶 奉上第一杯茶，因為你是一個樂於學習的學生 再上第二杯茶，謝謝你願意和我一起寫生命的故事 敬上這第三杯茶， 我將視你如家人，我將用生命感動你、教導你、保護你。 工作報告 教務處： 99學年起實施職業學校群科課程，上學期已請各科教學研究會針對99職業學校群科課程擬定召開三次課程發展委員會研訂本校課程時數表及課程總體計畫，將提校務會議確認。(附件一) 「臺北市立士林高級商業職學校98學年度教學輔導教師設置方案」已於1月19日校務會議通過，4位教學輔導教師已於暑假期間參加研習課程，本學期將依規劃期程辦理相關事宜。 請依新修訂之學生考試規則及教師監考須知協助監考事宜。 98學年日間部課程手冊，請導師協助同學閱讀，使對其三年所修學分及畢業條件充分了解。 教學組：由於第2次代理教師甄選8/26有一位老師未前來應聘，所以，已調好的排課作業被迫又重新再調整，迫於時效，很難排好，部份老師課若有不理想請自行依排課原則互調。 提醒事項： 8/31(一)第一節開始上課，請任課老師務必到教室，學務處安排大掃除，請老師務必全時在教室督導，並