谈谈农村初中体育课堂教学方法.doc

谈谈农村体育课堂教学方法体育教学体育教学示范法体育教学是一门专业理论与形体实践的学科经过十几年体育教学工作,我逐步农村体育课堂教学下面农村体育课堂教学方法。??? 讲解法讲解法是体育教学常用的方法之一,是教师语言向学生说明动作名称、要领和方法等的一种教学方法。教师带有启发性地讲解,不仅能使学生获得知识,了解动作的要领,而且还能学生、分问题和解决问题的能力。教师必须具有语言教学能力指挥能力正确运用口令。??? 讲解法教学时一般要注意以下几点:??? 讲解目的明确、内容正确。在教学中讲什么,怎样讲,什么时间讲,教师在备课时要认真研究。切不可灵机一动,想起什么讲什么,讲多少讲多少。讲解要根据课的任务、教材、气候和学生情况来安排。一般说,教授新时可多讲一些,复习旧时就要有针对性地少讲一点。抽象思维的能力要少讲年级抽象思维能力则可多讲些气候炎热可增加一些讲解示范的时间,天气寒冷就应少讲多练讲解的内容应该无误。??? 要抓住的关键,简明扼要地进行讲解。讲解时,要抓住的关键,突出重点。如跑的重点是途中跑,而途中跑的重点是后蹬,教学中教师就应运用简明扼要的语言,概括出动作的要领着重讲解后蹬技术。现在很多教师教学,用通俗易懂的几个字就取得了较好的教学效果。如教起跑,就用抬臀、移身、压起跑器、听几个字概括了动作的要领又如篮球教学中的三步上篮,可概括为:一大二小三高跳。语言简明扼要,生动形象,条理清楚,学生喜欢听,容易懂,记得住。但是一个好的教学口诀,要经过长期认真地总结、提炼才能形成。离开教学实践,离开对的刻苦钻研,单纯追求口诀形式,是收不到好的教学效果的。??? 讲解要符合学生实际,启发学生思维,教师讲解深浅、语言的运用都要符合学生的实际。对年级的学生,可以运用他们已有的知识进行讲解如讲解弯道跑为什么要求身体向内倾斜时,可以联系“离心力”的物理知识进行分析。对年级学生联系生活常识进行讲解,如利用在拐弯处的道理来说明人在跑弯道时也应向内倾斜。??? 讲解要由浅入深教师可以用提问的形式来启发学生动脑筋、想问题。如在教“前滚翻”时,可以问学生怎样才能向前滚动?怎样才能滚得好?身体怎样才能成圆形?这样做不仅能使学生理解得深、记得快,还能培养他们分析问题和解决问题的能力。??? 讲解要注意时机和形式。体育教学中,大部分时间是让学生练习,在学生练习过程中,教师要针对具体情况,随时提出要求,给予指导。如在做支撑跳跃练习时,应提醒学生快推手;在跑的时候,要提醒学生放松肩部,用力后蹬。但是,在学生做静止用力动作或者做危险性较大的动作时,如单双杠,头肘倒立,教师不要做过多的讲解,以免分散学生的注意力,引起伤害事故。课上的讲解除集中进行外,要加强个别讲解。???示范法??? 示范法是指教师通过具体动作范例,使学生直接感知所要学习的动作的结构、顺序和要领的一种教学方法。??? 由于体育教学所以示范法是体育教学的重要方法之一。教师的正确示范不仅能使学生直观的建立正确的动作概念,而且也能引起学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性。??? 运用示范法要注意以下几点:??? 有明确的目的。教师每一次示范必须有明确的目的。在备课时,要根据课的任务、教材特点、学生情况来安排什么时间示范、示范多少次、重点示范什么。在教新时,为了使学生建立完整的动作概念,一般可先做一次完整动作的示范,然后根据做重点示范。动作的关键环节还应尽量放慢示范的速度,边示范边讲解。在进行复习教材时,则应根据学生对教材掌握的具体情况,做有针对性的示范。对年级学生,由于他们的抽象思维能力差,模仿能力强,应多示范,少讲解。对年级学生,由于他们的认识已由具体形象思维过渡到抽象思维,可适当加强对动作的技术分析。为了达到示范的目的,要向学生明确地讲清楚看什么、怎样看、使学生边看边想。必要时,还可以用正误对比的方法进行示范,加深学生对动作的理解,防止和纠正错误动作。??? 示范要正确,力争每次示范成功。学生掌握动作的过程,从生理学角度讲,其本质都是条件反射的建立与巩固的过程,是示范、讲解和肌肉感觉相结合的结果。教师示范不正确,就会使学生对动作概念理解不清楚,就会出现错误动作,错误动作经过多次重复,就会形成错误的动力定型。所以教师必须认真地做好每一次示范时,每次示范力争做到正确、、、优美。由于学生对新事物感兴趣,在教师第一次示范时,他们的注意力特别集中,留下的印象也最深刻,所以教师应特别注意做好第一次示范。注意示范的位置和方向。示范的位置和方向如何,会影响示范的效果。示范位置的选择要根据学生的队形、动作结构的特点和安全要求而定。一般示范者要站在学生的正面,与学生视线垂直,使全部学生都能看清楚。??? 示范的方向,应根据动作的结构、要求学生观察的动作环节要素而定。为了示范左右两个方向的动作如篮球防守时的