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[教学内容]领导的概念、特征、作用，领导者的类型，领导者 素质，领导艺术，领导理论。 [教学目的]掌握领导的概念、特征和作用，理解提高领导者素 质和领导艺术的重要性，了解基本的领导理论。 [重点]领导的概念、作用，领导者素质，领导艺术，领导理论。 [难点]领导艺术 第一节 领导概论 一、领导的概念 下面从不同角度给出领导概念的三种表达方式： 1、领导：领导者充分运用自己的影响力，在获得被领导者的自觉追随和服从的前提下，引导、率领被领导者实现共同目标的行为过程。 2、领导：就是指挥、带领、引导和鼓励部下为实现目标而努力的过程。 3、领导：是在一定的社会组织或群体内，为实现组织预定目标，运用其法定权力和自身影响力影响被领导者的行为，并将其导向组织目标的过程。 4、领导者：从事领导活动的人。 5、领导与领导者的区别： （1）领导是由领导者、被领导者、领导行为、组织目标、行为结果等共同构成的。 （2）领导者则是领导行为的主体，是领导的基本要素和领导活动的能动主体。 二、领导的特征 领导具有下面四个特征： 1、领导是一种活动过程。领导活动不是领导者个人的孤立行为，而是一个包含着领导者、作用对象和客观环境等多种因素在内的一种活动过程。 2、领导的职责是为一定的社会组织或团体确立目标、制定战略、进行决策、编制规划和组织实施等，并率领、引导、组织、指挥、协调、控制其下属人员为实现预定目标而共同奋斗。 3、领导的本质是妥善处理好各种人际关系，形成以主要领导者为核心的，团结一致，为实现组织预定目标而共同奋斗的一股合力。 4、领导的工作绩效。领导的工作绩效不是由领导者个人，而是由被领导者的群体活动的成效如何而表现的。 三、领导与管理 1、领导者与管理者的共性： （1）、从行为方式看：影响他人的协调活动，实现组织目标的过程。 （2）、从权利构成看：岗位设置的结果。 2、领导者与管理者的区别： （1）从本质上看，管理者是建立在合法的、是任命的、有报酬的和强制性权利基础上的对下属命令的行为。 （2）而领导者则可能是建立在合法的、有报酬的和强制性权利基础上的，也可能是建立在个人影响权和专长权上。领导者可以是任命的，也可以是从一个群体中产生出来的，领导者可以不运用正式的权力来影响他人的活动。 3、二者的关系： 所有的管理者都是领导者，领导者不一定是管理者。 四、领导的作用 1、指挥作用。 2、协调作用。 3、激励作用。 五、领导者与追随者 好的追随者能够为组织发展作出贡献，并能提高自身能力。追随者要选择有利时机和追随优秀的领导者。 案例1：从康熙的追随者看朝政变化 玄烨，生于1655年，1661年即位，年号康熙（顺治18年），孝庄皇太后垂帘，索尼、鳌拜、苏克萨啦、遏必隆辅佐。 1667年康熙14岁，苏克萨啦支持康熙亲政不成反被杀。1669年除鳌拜。 1673年三藩之乱，三藩既平西王吴山桂、平南王尚可喜、靖南王耿精忠。 早在二年前，朱国治参吴山桂谋反不成被监问斩，康熙问：“胗为什么杀你？”朱国治答：“我诬陷吴山桂谋反。”康熙说：“吴山桂确有谋反之心，但胗杀不了吴山桂，只能杀你人头保二年太平。”后下旨命朱国治为云南巡抚。吴三桂谋反时朱国治自尽。 思考题：追随者怎样选择领导者与选择适当的时机？ 第二节 领导者的类型 一、权力与领导 （一）、权力：影响别人行为的能力。 领导是权力的发挥及运用过程。 （二）、权力构成 领导的权力由职权和领导者魅力两方面构成。 1、领导的职权： （1）职权：是组织赋予领导者的岗位权力，它以服从为前提，具有明显强制性。包括决策权、组织权、指挥权、人事权、奖惩权。 （2）职权的特性 a.强制性：表现为领导者凭借权力强制别人按照自己的意愿来做事。权利的强制性是一把双刃剑。 b.潜在性：是指权力要用在关键时刻。 c.与职务相关特性：权力随职务的授予而开始，以职务的免除而终止。 2、领导者魅力：是领导者以自身的威望影响或改变被领导者的心理和行为的力量。领导者魅力不能由组织赋予，不具有法定性质。构成领导者魅力的因素包括品德、学识、能力、情感。 二、领导者的类型 1、集权式管理者：权力集中在领导者手中。 2、民主式领导者：领导者授权，权力下放，下属直接参与管理。 第三节 领导者的素质 一、领导者素质和修养 1、素质重要侧重于先天的禀赋、资质。 包括健康状况、性格、智力水平、喜好、兴趣。 2、修养重要指侧重于后天的学习、锻炼。 包括文化艺术，专业知识，对事情、钱、物、地位、身份、朋友的看法。 3、领导者应具备的基本素质 作为领导者必须