作文教学我发现了什么作文教学设计.doc

作文教学《我发现了什么》作文教学设计 文章作者：丁青龙 7月7日作业 教学目标：指导学生写自己的新发现，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。 重点难点：启发学生说清楚发现了什么事情，写明白发现的全过程及受到的启发。 教学流程： 一、课前谈话 1.导入:同学们,大家好!今天老师为你们准备了一份礼物——作文大全，希望大家喜欢！ 2.幻灯出示：作文大全 写作歌： 写作之前要审题，明确要求再动笔；开头结尾概括写，事情经过写具体；多问几个为什么， 事情情节要详细；学会点题点明中心，题目内容紧密联系。 好词： 废寝忘食 见多识广 博览群书 恍然大悟 奥秘 大开眼界 十载寒窗 悬梁刺股变幻莫测 绞尽脑汁 神采飞扬 佳句： a.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 b.读书破万卷，下笔如有神。 c.人要想有所发明，必须从小发现问题，并学着解决问题。 d.多思多问是发明的创造的前提，开动脑筋，我们准行。 3同学们，你们的大脑就是一个“百宝箱”，装满了丰富的知识，希望老师送给你们的礼物对你 们写作有所帮助. 你们平时在百宝箱里装了许多好词、佳句、成语、谚语、名言警句、歇后语 等, 能不能选一些送给老师和同学呢？ 4.学生送好词、佳句、成语、谚语、名言警句、歇后语…… 5.大家都注意了知识的积累，真不错！这是写好作文的第一步，希望大家能把它们运用到写作中 去。 二故事导入，激发兴趣 1教师抛出粉笔问学生，同学们，这支粉笔为什么不往天上飞，而往地下落呢？ 生: 因为地球有引力。 师：这是谁发现的？ 生：牛顿。师：听听牛顿是怎么发现万有引力的。 2.听《牛顿发现万有引力的故事》的录音。 3.导入语：是啊！多少人用他们独具的慧眼，观察生活，从中受到启发，获得成功啊！阿基米德 在洗澡时从洗澡盆中发现了浮力，瓦特因为发现了壶盖跳动的原因发明了蒸汽机……发现是一 个特别了不起的本领，谁掌握了这项本领，谁就能成为成功的人。正值童年的你们，一定也有 你们独特的，有趣的发现，想把你们的发现告诉大家吗？我们来学习积累运用六的习作。 三.读题审题，明确要求 1.哪个同学帮老师读一读积累运用六的习作的要求？读后大家思考： 1） 你读懂了什么？ 2） 这次习作写什么？ 2.你发现了什么呢？把题目补充完整后是一篇写什么的文章？ 3.记事的文章要写清楚事情的哪几个方面？ 4.分小组讨论，填写下表。（幻灯出示） 我准备写我发现了 详写或略写 发现的起因 发现的经过 发现的结果 受到的启发 5.教师巡视指导。 6.学生汇报交流上表。小结：同学们发现了那么多新鲜事儿，有生活中的，有学习中的，有制作 小物品的，有做游戏时的发现……你们真是生活中的有心人！老师为你们的新奇发现喝彩！ 四.范文录音，共同欣赏 五.自主习作，因材施教 1.同学们刚才不是说了那么多新奇的发现吗？你们能用多彩的笔把它写下来吗？让大家与你共享 发现的快乐！ 2.学生习作，教师适时点拨。 3.朗读写好的习作，展示成果。 六.结束语 希望大家在以后的生活中仔细观察事物，勤于思考问题，做一个生活的有心人，写出更多灿烂绚丽的篇章。：指导学生写自己的新发现，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。 重点难点：启发学生说清楚发现了什么事情，写明白发现的全过程及受到的启发。 教学流程：. 一、课前谈话，开启“百宝知识卡” . 一 导入:同学们,大家好!今天老师为你们准备了一份礼物——百宝知识卡，希望大家喜欢！. （二）幻灯出示：百宝知识卡（自己读读老师送给的礼物）. 写作歌： 写作之前要审题，明确要求再动笔；开头结尾概括写，事情经过写具体；多问几个怎么样，事情情节描详细；学会点题明中心，题目内容紧联系。 . 好词： 新奇 苦思冥想 五体投地 见多识广 博览群书 恍然大悟 奥秘 大开眼界 如愿以偿真相大白心悦诚服 心花怒放 法宝 大千世界 无奇不有 变幻莫测 绞尽脑汁 神采飞扬 佳句： a.留心生活，处处皆学问。 b.对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 c.人要想有所发明，必须从小发现问题，并学着解决问题。 d.多思多问是发明的创造的前提，开动脑筋，我们准行。. e.相信科学，科学能破解生活中的秘密。 f.我们要爱科学，学科学，用科学，做科学技术的主人。 （三）喜欢老师送给你们的礼物吗？同学们，你们的大脑就是一个“百宝箱”，装满了丰富的知识，希望老师送给你们的礼物对你们写作有所帮助。你们平时在百宝箱里装了许多好词、佳句、成语、谚语、名言警句、歇后语等，能不能选一些送给老师和同学呢？ （四）学生送好词、佳句、成语、谚语、名言警句、歇后语……