三年级下册数学 活动方案.doc

数学 活动方案 数学手抄报 活动方案 [活动准备] 　　1、带好水彩颜料或水彩笔，带好誊写用的钢笔，并准备办报的用纸。 2、各小组根据此次报纸的主题搜集相关材料。 [活动时间] 4周 [活动过程] 　第一阶段：了解知识，确定主题（一周时间） 　　一、了解办报的基本知识： 　　1、文章的抄写。 　　①字体要工整、美观，不写错别字。②如果是两人以上一起抄写，要注意字体要统一。③字的头尾要整齐。 　　2、标题的书写。 　　①标题要醒目。②用美术字体书写 　　3、标题的装饰。 　　①可以直接在标题上装饰。②也可以在[了的旁边加以装饰。 　　4、报头绘制要醒目，而不刺眼。 　　5、尾花绘制要小巧精致，起点缀作用，不能抢眼。 　　6、底纹的装饰。 　　①可以在排版时做好，也可以在写好字作装饰；②可用一新淡色刷底，也可用淡色勾画景物。 　　7、最后将报面擦干净。 　　二、明确主题，定好题目： 　　1、同学们，人有人名，校有校名，我们的报纸也要给它取个名字。 　　给报纸取名字要注意些什么？学生交流 （归纳起来要做到以下几点：①报纸名字要与主题吻合，起到画龙点睛的作用；②报纸名字听上去要清脆响亮，琅琅上口；③报纸名不宜过长。 　　2、给自己的报纸取一个有意义的名字。（小组讨论，交流） △以庆国庆为主题的报纸名字可以是：祖国颂，走进十月的阳光 歌唱祖国等 △以校园生活为主题的报纸名字可以是：学生报、小灵通、七彩童年、小荷才露尖尖角等三、围绕主题，搜集相关资料（看书、上网等） 第二阶段：动手办报 （两周时间） 　　动手办报，尝试实践： 　　1、学生独立排版 　　2、展示学生排好版的报纸，欣赏各类风格不同的排版，或庄重，或活泼，或清新淡雅。 　　3、学生誊写、美化、修理 第三阶段：展示作品，比一比，评出优秀 （一周时间） 　　1、展示并欣赏学生办的报纸 　　2、根据以下评比要求评出鼓励奖、优秀奖、最佳创意奖 ①设计是否新颖；②排版是否巧妙；③字迹是否工整；④美化是否恰到好处。 　　[活动效果] 通过手抄报的制作，根据学生的特点让学生在广阔的空间里学语文, 用语文. 即对学生以往所掌握的知识进行了一次全面的的检验，又锻炼了他们查找资料自由创作，与人沟通的能力，增强了写作和绘画创作的实践性、趣味性。学生们的积极性越来越来越高，水平也有了一定提高。使学生们在实践中获得了直接经验，把已经获得的知识和经验应用于实践，在实践中学习在实践中提高。 荡秋千 活动方案 [活动目的] 通过活动使学生体验探究问题的方法，获得一些初步的探究经验，引发学生的探究欲望。在小组合作时先让学生独立思考，然后再小组合作、交流，学生都能充分展示各自的独特想法与个性魅力，学生的潜能得到了充分挖掘，落实了“不同的人在数学上得到不同的发展”这一理念。 　 [活动时间] 4周 [活动过程] 一、创设情景，设置悬念。（一周时间） 首先创设一次班级荡秋千预选赛的情景，让学生猜测预选赛的结果，让学生体会到数学问题就在自己身边，体会数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。 二、合作探究，实验验证。（两周时间） 1、设计这个环节，目的是想给学生搭建一个想象的平台，通过自己动脑、小组合作、教师参与共同完成实验方案。 2、在实验方案设计、实验规则制定、数据汇报交流中，我为学生提供了充分的数学获得机会，以合作者的身份，帮助学生在自主探索和合作交流中理解知识、提升水平、掌握方法，获得广泛的数学活动经验。 3、第一次实验后，学生已经积累了一定的经验，我充分利用学生现有的水平，引导学生顺利完成第二次实验 三、汇报结论，小结提升。（一周时间） 这一环节的设计，主要是与开课呼应，解除悬念，让学生用新知识重新判断，进一步体验数学知识在生活中的用途。 [活动效果] 整个教学环节还有待完善。有很多地方设计不周到，如： 1、在“合作探究，实验验证”环节，部分小组第一次实验失误时，我没有及时提醒学生总结教训，在第二次实验是加强合作。 2、学生在做第二次实验时，有的遗忘了实验前的“猜想”。 纸与我们的生活 活动方案 一、 活动主题的提出： 纸是学生从一出生就始终离不开的“亲密朋友”，从使用纸尿布，到会撕纸，到会折纸、会剪纸、用纸写字……那么纸是用什么制成的，是谁发明了纸等一写列关于纸的问题恐怕学生很少去想。因为纸已经是司空见惯的东西，好象没有必要问些什么。 在生活中，纸始终伴随着我们，几乎就像水和空气一样人类生活中不可缺少。但是纸的生产是有限的，也需要发展、珍惜……为此，“纸与我们的生活”的设计，是要使学生在活动中对纸重新认识，或说是来一次“再认识”。 二、活动的具体目标： 1、通过活动，提高学生对研究纸的兴趣，并以积极的态度参与到对“纸的研究”活动中来。 2、培养学生搜集资料、处理资料的能力，通过实践