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学 会 祝 贺 ——二年级上册口语交际教学设计 淮安市淮阴实验小学 张 琳 设计理念 《语文课程标准》指出：口语交际应贴近生活，贴近实际，“教学活动主要应在具体的交际情境中进行”， 因此， 真正充满生命活力的口语交际教学，就应该直根于学生的生活世界，激活学生真切的表达需求，注重双向互动，使学生在活动中积极参与，大胆实践，具有文明和谐的进行人际交流的素养。 教学目标 1．激发学生口语交际的兴趣，能融入具体情境说话。 2．用普通话进行口语交际，能说简单的问候语、祝贺语和告别语。 3．在情境中能主动参与，乐于表达，说话时态度大方、声音响亮，并能认真倾听别人讲话，在相互交流训练中，提高口语表达的能力。 教学准备 1．学生课前制作好一些漂亮的贺卡 2．多媒体课件 五星角贴花纸 教学流程 一、创设情境 1．（出示课件：大嘴巴招手图）教师导入：同学们，看这是什么？（大嘴）仔细听，它在说什么？（播放配音：亲爱的同学们，你们好！我们又上口语交际课了，只要你们大胆地说、大声地说、大方地说，认真地听，就一定能成为今天的明星，得到大嘴送给你的五角星！） （出示课件：同学向老师祝贺节日图） 2．师：首先大嘴请同学们看一幅图，仔细看，图上画了什么？他们正在做什么？学生尽情发言，想说就说。教师相机引导他们把话说完整，用上简单的连接词。 2．今天是第26个教师节，是我们所有敬爱的老师的节日。你们高兴吗？让我们一起祝福老师：老师，节日快乐！这是最简单、最真诚的表达。今天，我们就来学习怎样表达自己的祝贺。（板书课题） 二、情境表演 1．同学们，让我们先到礼品店去逛逛。（课件出示：同学们事先做好的各种形状、不同种类的贺卡）这些贺卡漂亮吗？今天就让我们把亲手制作的贺卡和美好的祝福一起送给老师，老师一定会很高兴的。 设计意图：“要在课内外创设多种多样的交际情境，引起学生口语交际的欲望，激发他们口语交际的热情。”多媒体课件为课堂教学提供诸多便利，口语交际时充分利用它，将生动、鲜活的画面呈现于学生面前为学生营造一个的，这不仅有利于学生捕捉说话的内容，还有利于他们现场发挥，使他们表达更逼真、更生动。口语交际意味着“生活”，它是一种需要，一种快乐，一种智慧。