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教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站《三峡》 教案设计 教案背景 1，面向学生： 中学 2，学科：语文 3，课时：2 4，学生课前准备：① 通过读书、看报或上网查阅资料，搜集信息，了解长江三峡。 ② 初读课文，了解课文大意。 ③ 用行楷抄写课文。 ④ 将预习中遇到的问题写在练习本上。 教学课题 本案例力求体现重朗读、重感悟、重积累、初培养学生鉴赏能力的理念。 知识与能力：1、了解郦道元及《水经注》的相关知识。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。 过程与方法： 1、能准确说出重点实词的意思，翻译全文，在理解的基础上背诵全文。 2、体味三峡山水的特点，体会文章整体布局的妙处，品味赏析语言。 情感态度与价值观：激发学生热爱家乡，热爱祖国大好河山感情。 教材分析 《三峡》是人教版八年级（上）第六单元的第一篇文章，是我国南北朝时期著名地理学家郦道元所作的一篇写景散文，本文以凝练生动的笔墨，写出了三峡的壮丽景色。仅155字，形象地再现了七百里三峡的优美画卷。此文文质兼美，不但能加强学生的语言感受能力，而且能激发学生热爱祖国大好河山的感情。 把握三峡的景物特征是本节课的教学重点，全文总分结合，全面描写了长江三峡的壮丽景色，总写气势恢弘，分写特征鲜明。同是三峡四季景色，特点绝不相同。针对大多数学生没有去过三峡，对三峡景观没有形成形象认识，而文言文又较难理解，形成具体可感形象有一定困难的实际情况，指导学生上网浏览相关网站有关三峡的图片、视频文件、文字说明等内容，帮助学生建构起对三峡景观特点的形象化认识。 本文的教学难点是翻译课文，理解课文内容。在学生自行翻译的基础上，用网络资源来翻译全文，辅助文言文教学，使学生更迅速、更直观地了解字词句的具体含义。 教学方法 本课拟采用下列教学方法： 1、目标导学法。在引入课题后，即出示学习目标，在其引导下，分步实施完成教学任务。让学生在学习过程中有一种成功的愉悦感。 2、诵读法：“书读百篇，其义自现。”这是学文言文的好方法。 3、讨论法：引导学生发挥集体智慧，合作探究，解决问题。 本课准备对学生进行以下三种学法的指导。 1、朗读法：反复朗读，明了意思，领悟写法。 2、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。 3、分类整理归纳法 教学过程 第一课时 一、创设情景，导入新课。 【百度视频】 1、播放关于三峡和三峡工程的视屏，使学生的情感与作品的情感积极交融，激发学生学习三峡的兴趣。 2、学生齐读本课学习目标。 学习目标 ①了解郦道元及《水经注》的相关知识。 ②朗读课文，读准字音、读出节奏，读出情感。 ③能准确说出重点实词的意思，翻译全文，在理解的基础上背诵全文。 ④体味三峡山水的特点。品味赏析语言。 3、学生交流：说说自己所了解的三峡或三峡工程。 4、出示幻灯片：郦道元及《水经注》相关知识。 二、初读课文，整体感知。 1、 播放课文朗读视屏，让学生初步了解文章的美； 【百度视频】 课文情景朗读 2、 提出阅读要求：要求学生自主朗读课文，读准字音，读通节奏、读顺文意； 3、 多媒体课件出示练习检查生字的读音，指导划分句间停顿。 一、给下列字注音。 阙（quē） 嶂（zhàng） 曦（xī） 襄（xiāng） 溯（sù） 峻（Jùn） 御（yù） 湍（tuān） 漱（shù） 属（zhǔ） 啸（xiào） 二、划分句间停顿点拨： 第1自然段： 自／三峡七百里中；自非/亭午夜分，不见曦月。 第2自然段： 至于/夏水／襄陵，沿/溯／阻绝。或／王命急宣，有时/朝发白帝。其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也 第3自然段： 则/素湍／绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏。清/荣/峻/茂 第4自然段： 每至/晴初/霜旦。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！” 4、 进行读课文比赛。分小组或男女生比赛的形式进行，以激发学生的读书的积极性。 三、质疑问难，合作交流 此环节是本课时的教学重点之一，让学生自主翻译课文，教师适时指导。 1、同学们双向交流，互相提出与解答自己不懂的语句。 （教师进行方法指导：在读的过程中勾画圈点出自己不懂的语句，同桌之间进行交流。） 2、全班交流，同学们提出不会翻译的词句或自己觉得很难理解的问题，会的同学进行解答。