一定摸到红球吗杏联中学严彩虹.docVIP

一定摸到红球吗 佛山市顺德区杏联中学 严彩虹 一、【教案背景】 1、面向学生：中学 2、课时：1 3、学科：数学 4、课前准备：乒乓球、半透明的盒子、骰子. 教学课题 结合具体生活情境与实验,这有助于他们理解社会,适应生活. 三、教材分析 本课以学生喜闻乐见的摸球游戏为背景，通过试验，使学生体验有些事件发生是不确定的，并通过丰富的实例以不同类型的摸球游戏让全体学生积极参与，通过学生的自身体验，得出有些事件发生是不确定的。同时，本课要让学生了解可能性是普遍的,培养他们从不确定的角度来观察世界的数学内容,这有助于他们理解社会,适应生活. 【教学目标】 3、情感态度与价值观目标 通过生动有趣的问题，提高学生学习数学的兴趣，积累丰富的数学活动经验． [教学重点] 明确生活中的事件有确定与随机之分并能正确判断 [教学难点] 确定事件与随机事件的区分 【】 图片2：图中的骰子的六个面分别写着不同的点数，把它掷出去后，它会自然下落后旋转，当它停止旋转时，“1”，“2”，“3”，“4”，“5”，“6”的面，你能确定哪个面会朝上吗？ 图片3：奥运会乒乓球女单比赛中，中国选手王楠、李菊进入决赛，那么，该比赛的： （1）冠军属于中国吗？（2）冠军属于外国选手吗？（3）冠军属于王楠吗？ 2、教师与学生做一个摸球游戏，从而引入3个概念。 二、新课学习 （一）由前面的两个情景，引导学生给出下面的概念 必然事件：事先能肯定它一定会发生的事情. 不可能事件：事先能肯定它一定不会发生 的事情。 不确定事件：事先无法肯定它会不会发生的事情。 跟踪练习： 1、学生举出一些生活中的确定事件与不确定事件 2、比一比，乐一乐（判断是必然事件、不可能事件、不确定事件） （1）、明年的10月1日为国庆节，这一事件是（ ） （A）必然事件 （B）不可能事件 （C）不确定事件 （D）无法确定 （2）守株待兔 （3）水中捞月 （4）大年初一的晚上，可以看到一个很圆的月亮 （5）一个玻璃杯从10层高楼落到水泥地面会破碎 （6）抛出的篮球下落 （7）用一个平面截一个圆柱体，截面是圆 （8）同一年出生的400名学生中至少有2个人生日相同 3、抢答题 （1）.打开电视机，中央一台正在播放新闻 （2）、 任意买一张电影票，座位号是奇数。 （3）.圆锥的侧面展开图是一个长方形。 （4）.任意掷出一枚硬币，“国徽”面朝上。 （5）.顺德每年都下雨 （二）回到摸球游戏中，引入下一个探究问题：可能性有大小吗？ 1、数学实验室 游戏要求： （1） 轮流摸球（要注意些什么），记录下所摸球的颜色，并将球放回袋子中。 （2） 做10次这样的活动，统计最终结果 球的颜色 红 白 摸到的次数 （3） 汇总全班的结果，计算次数多少？计算占总次数的百分比是多少？ （4） 猜一猜，袋子中哪种颜色的球多？看一看吧！ （5） 如果任意摸出一球，你认为摸到哪种颜色球的可能性大？ 结论： （1）、在上面的摸球活动中，每次摸到的球子的颜色___________。 （2）、如果红球和白球的数量不等，那么摸出红球的可能性与摸出白球的可能性是不一样的。 （3）、一般地，不确定事件的可能性是有大小的。 （4）、在其他条件完全相同的情况下，摸到红球与黄球的可能性的大小： 取决于该颜色球的数量的多少。 2、抢答题 （1）、在咱们班级任意找一名同学，找到男生与找到女生的可能性哪个大. （2）、3个红球，3个蓝球，这6个球除颜色不同外，其余的完全相同，任意摸出一个球，摸到哪种颜色球的可能性最大？ 3、设计方案： （1）、问题：现在有4个黄球，4个白球，一个口袋。请你们设计： a 、任意摸出一球，一定是黄球； b 、任意摸出两球，一定都不是黄球； c 、任意摸出两球，一定一个是黄球，一个是白球； d、任意摸出三个球，可能是两个黄球，一个白球分小组讨论，并写出设计方案，交流）知识总结、质疑 学生分组交流，选代表针对本节课的学习谈一下收获。 今天所学的知识与数学有什么联系？你能从学过的数学知识中说出一些确定事件与随机事件吗？ 例：|a|0；X0=1； 任意一个三形的内角和是1800°；1+32； 如果a、b是有理数，那么 ab= ba； 异号两数相乘，积为负数 …… 可能性的故事】 在一个偏远山区有这样一户人家，两个儿子同时考取了大学，可是由于贫困，家里只能负担一个孩子上大学的费用，情急之下，老父亲决定让两个儿子抓阄，谁抓到“上”谁就继续读书。小儿子听了父亲的决定，就要求由他准备这个纸条。纸条写好并折了起来，父亲将它们撒在桌上，弟弟让哥哥先抓，哥哥抓了，打开一看，上面写了“不上”。于是，弟弟上了大学，又读了研究生、博士，他的生活发生了翻天覆地的变化，他和哥