《我有一盒彩笔》教案设计.docVIP

学 校： 中铁一局集团华县铁小 学 科： 小 学 语 文 姓 名： 程 萍 萍 一、教案背景 1.教学对象：小学二年级学生 2.学科：语文 3.课时：一课时 4.学生课前准备： (初读课文，画出文中描写景物的句子，初步理解画面的内容。 (自学生字词，理解词语意思。 二、教学课题 培养学生热爱生活的感情，满足不同层次学生表现自我的需要，激发学生心中美好的理想和愿望。 1.会认会写本课生字。 2.正确流利有感情地朗读课文。 3.在多种形式的对话与交流的过程中，引导学生边读边想，感悟诗的意境，领悟语言文字的美。 教材分析 《我有一盒彩笔》是北师大版小学语文第三册第七单元（单元主题《画》）中的首篇文章。它是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。全诗写得轻松明快、琅琅上口。共分为两节，以第一人称的写法写出小作者手握彩笔，填画“美丽的今天”、“明天的理想”两幅画。 教学重点：学会本课生字词。 教学难点：培养学生热爱生活的情感，满足不同层次的学生表现自我的需要，激发学生心中美好的理想和愿望。 多媒体课件： (祖国秀丽山河的图片，一些饥荒中的孩子的图片。 (《种太阳》视频。《海底世界》视频。 四、教学设想 本文通过筛选信息来理解课文把握课文中所涉及的内容感悟，通过学习培养学生热爱生活的情感，满足不同层次的学生表现自我的需要，激发学生心中美好的理想和愿望。 教学方法：师生合作、共同探究，引导、拓展。 教学过程 一、导课  1.?师出示彩笔提问：孩子们这是什么呀？（彩笔） 2.师板书生跟读：彩笔 　　多么神奇的彩笔啊！你们一定用它画过许多画，谁愿说说你用彩笔画过什么？（学生纷纷举手要求发言） 　　（教师用一盒彩笔直观的导入新课，学生兴趣很浓。让学生谈自己的画，贴近了学生的生活，缩短了课文与生活的距离，学生有感受，自然有话可说。） 二、初读课文 　　　1.我们的好朋友丁丁也用彩笔画出了一幅幅美丽的画，我们一起去看看吧，看看丁丁都画了些什么？他一共画了几幅图？（学生看图，自由回答） 　　　2.?是指导学生看图的方法。 　　　3.?说说丁丁画了几幅画？每幅画里都画了些什么？ 　　　（丁丁画了两幅。第一幅画了小河、稻田、月亮、山、电视台等内容。 第二幅画了海洋、太阳、面包树、小朋友长上翅膀等内容） 丁丁不仅画画得好，诗写得也美。这节课我们就来学习这首好听的诗——我有一盒彩笔（出示课题并齐读） 　　三、品析词句，随文识字。 　　(一)学习第一节： 　　　1.?请小朋友自由朗读第一节，同桌合作学习生字，把你最喜欢的句子多读几遍，并互相交流一下喜欢的原因。 汇报自学情况。（品析句子可以不按照书上的顺序）  A：画一条蓝色的直线，那是小河流过的稻田  ①.?学生先朗读句子、交流自己喜欢的理由，再互相评议补充。 （结合课件说理由：蓝色的小河水很清澈很美丽。仿佛听到河水哗哗地流动，声音很动听。这么清澈的水浇灌了庄稼，庄稼喝饱了水，可茁壮成长，明年一定是个丰收年！……） ②.?指导朗读。（让朗读好的学生谈自己朗读的处理） （在这一环节中，采用自己与文本对话---同桌合作解决生字-全班交流汇报学习成果的形式进行学习，收到了较好的效果。） 出示生字：线  （１）说说你是怎样记住“线”的？ (学生用多种方法记)“纟”的字都与丝线有关。  （２）丁丁除了画“直线”还画了“曲线” (出示生字：曲线)你会画直线和曲线吗？  （指名画）  （在熟读课文的基础上再学习生字， 并用画画的方法区分直线与曲线，孩子们喜欢。）  Ｂ：画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。 理解：连绵起伏（读准字音，记住字形，结合简笔画理解词义） 1.?请喜欢这句的同学谈谈喜欢的理由。  2.?感情朗读课文 （看课件） /imagessnapshotb105646341.JPG 抬眼望去，远处的山高高低低，一座连着一座，这就叫——连绵起伏。在霞光的映射下，远山像蒙上了一层薄薄的紫纱，多么富有诗情画意! 请小朋友们按照自己的体会朗读。 （语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。学生对语文材料的反应也是多元的。教师再次放权给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，同时充分尊重学生在学习过程中的独特体验。）  Ｃ：画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山间。  Ｄ：画一个细细直立的三角，那是电视塔插入云天。  C句引导：  1、你们见过中秋节