初识画王教学设计.doc

《初识画王》教案设计 教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：信息技术 3、课时：1 教学课题 初识画王，通过自主探索，学会启动和退出“金山画王”；熟悉金山画王的主界面；了解背景的分类，学会插入背景；掌握作品的保存方法。教学中寓教于乐，激发学生学习信息技术的兴趣，渗透美育教育，发现并发展他们的美术创作潜能，提高学生的审美能力。 教材分析 本课是泰山版小学信息技术第一册(上)第二单元的第一课，主要内容是“金山画王”软件的启动、退出以及“金山画王”界面、绘画工具的组成及作用。 本课的学习对象是三年级学生，他们有了一定的上机操作经验，掌握了一定的计算机技巧。所以启动“金山画王”程序的方法，对他们来说是比较简单的，教学时可采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，鼓励学生自主学习后，大胆进行尝试操作，培养学生的独立性和分析问题、解决问题的能力。金山画王窗口的组成是新旧知识的衔接点，也是进行实际金山画王的关键。金山画王窗口的组成是教学的难点，可采用边讲边操作的方法以及分析法分散难点，逐个击破。金山画王的工具比较多，所以如何协调运用好各种工具是教学的重点。 四、教学方法 教师讲解演示与学生合作探究相结合，以多种形式的评价激发学生的潜能。充分激发学生的学习兴趣，加强直观演示，讲练结合巩固深化操作方法。 教学过程 激趣导入： 孩子们喜欢画画吗？ 老师也很喜欢画画，今天我送给大家一点小小的礼物，是老师自己画的一幅画，（展示“森林联欢会”）。 【百度有哪些信誉好的足球投注网站】（/datafile/3127/teacher/T_586415/file_20115181305400.ppt#257,2,幻灯片 2） 你们想知道我是怎么画出来的吗？那是因为我有一位好朋友，——她就是“金山画王”，今天我就把这位朋友介绍给大家，希望你们认识了这位朋友之后，也能画出美丽的图画。 【百度有哪些信誉好的足球投注网站】 （/datafile/3127/teacher/T_586415/file_20115181305400.ppt#259,4,幻灯片 4） 通过今天的学习，要求同学们能学会３点。 1、学会启动“金山画王”；熟悉金山画王的主界面。 2、了解背景的分类，学会插入背景。 3、学会保存自己的作品，并退出金山画王。 （二）探究新知： 合作探究启动“金山画王”并熟悉金山画王的主界面。 打开课本18页，根据“新知园”小组合作探究怎样进入金山画 王，要求至少两种方法。生合作探究，师巡视指导。 （2）交流汇报：生回答并操作，师演示总结： 方法（一）：单击“开始”→程序→金山画王→单击“金山画王”； 【百度有哪些信誉好的足球投注网站】 （/datafile/3127/teacher/T_586415/file_20115181305400.ppt#260,5,幻灯片 5） 方法（二）：双击桌面“金山画王”图标； 方法（三）：右击“金山画王”图标→单击“打开”。 （3）进入“金山画王”后，师讲解空白区是画板区，提出要求：把 鼠标分别放在画板区的上下左右不能点击鼠标，只能移动鼠标并观察：你发现了什么？生观察后回答，师总结主界面按钮引领学生进一步熟悉主界面。 【百度有哪些信誉好的足球投注网站】 （/datafile/3127/teacher/T_586415/file_20115181305400.ppt#264,9,幻灯片 9） （4） 试一试：你能找到“图库”按钮吗？单击图库按钮，找一下“背景”按钮，从而引导到选择背景上。 2、了解背景的分类，学会插入背景； （1） 提出问题：怎样选择背景？生合作探究并汇报。教师演示正确的操作方法：单击“图库” →单击“背景” →单击选中的背景图。 【百度有哪些信誉好的足球投注网站】 （/datafile/3127/teacher/T_586415/file_20115181305400.ppt#265,10,幻灯片 10） 学生练习巩固，再指名学生演示回答。 （2） 能力提高：引导学生提出问题并通过合作探究学会①“翻下页”、“翻上页”按钮的使用。（学生练习：设置《风车》为背景并指名演示回答。）②选择不同类型的背景，并设置自己喜欢的风格背景。 学习“保存”作品和退出金山画王。 教师讲解：这么美丽的图画我们该怎样保存在电脑中呢？ 老师讲解演示：单击“空白画纸” →单击“√”。 【百度有哪些信誉好的足球投注网站】 （/datafile/3127/teacher/T_586415/file_20115181305400.ppt#269,14,单击 ，） 指名学生操作回答；学生练习保存。 学生自主探究“如何退出金山画王”，并操作演示。 单击“退出”按钮→单击“√”。 （三）大显身手： 1、进入“金山画王”根据自己的爱好选择一种背景并保存。 2、设置漫画风格中《海底风情》背景图并编个小故事讲给同学们听一听，引出“问题口袋”。（学生演示） 教学反