教师资格证 教育心理学1.ppt

教育心理学 考试分析 题型 选择 15’ 填空 10’ 名词（判断） 15’ 简答 30’ 论述 30’ ● 2、4、6章每年都是重点。 ● 3、9、10章在5年中有4年是重点。 ● 12章在5年中有3年（连续）是重点。 ● 5、7、8章在5年中有2年是重点。 ● 2005 （53+31）84 ● 2006 （60+22）82 ● 2007 （27+34）61 ● 2008 （29+22）51 ● 2009 （31+23）54 第一章 教育心理学概论 第一节 教育心理学的研究对象和研究内容 第二节 教育心理学的应用 第三节 教育心理学的发展概况 第一节 教育心理学的研究对象 与研究内容 一、教育心理学的研究对象 学校情境中学与教的基本心理规律。 学校情境 两大重心：学与教 注意 应用学科；心理学与教育学的交叉 并非心理学原理中在教育中的应用 二、教育心理学的研究内容 两个重心： 学与教 五种要素 学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境 三种教学过程 学习过程、教学过程和评价反思过程。 （一）学习与教学的要素 1.学生 主体 群体差异：年龄、性别和社会文化差异等。 个体差异：先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等 2.教师 主导 敬业精神、专业知识、专业技能、教学风格等 3.教学内容 有意传递的主要信息部分。 表现为教学大纲，教材和课程。 4.教学媒体 教学内容的载体，是教学内容的表现形式，师生间传递信息的工具。 5.教学环境 物质环境和社会环境 （二）学习与教学的过程 1、学习过程 核心内容 2、教学过程 3、评价/反思过程 贯穿始终 五种因素共同影响了三种过程 三、教育心理学的内容体系 1、总论 2、学生与学习心理 3、教学与教师心理 第二节 教育心理学的作用 在实践中有描述、解释、预测和控制作用 实际运用： 1、了解问题 2、指导教学 3、预测并干预学生 4、教学研究 第三节 教育心理学的发展概况 从“被附庸”“被融合”到完整 一、初创时期 20世纪20年代以前 1903年，桑代克《教育心理学》 桑代克是“教育心理学之父” 二、发展时期 20世纪20年代到50年代 受儿童心理学、心理测验、弗洛伊德，程序教学的影响，，但未独立 三、成熟时期 20世纪60年代到70年代 作为一门具有独立的理论体系的学科正在形成。 注重结合实际，研究更加细致和系统化 布鲁纳的教育改革 四、完善时期 20世纪80年代以后 越来越完善，越来越丰富。 教育心理学十几年来的成果（布鲁纳，1994） 主动性 反思性 合作性 社会文化性 我国： 1924年廖世承编写第一本《教育心理学》教科书 【模拟题】 一、填空： （ ）是教育心理学这门学科的奠基人。 教育心理学是应用心理学的一种，（ ）的交叉学科。 教育心理学研究的系统是由学习过程、（ ）和评价与反思过程这三种活动过程交织在一起的。 教育心理学是研究学校情境中（ ）的基本心理规律的科学 学与教的要素包括学生、教师、教学（ ）、教学（ ）和教学（ ） 学与教的过程包括学习过程、教学过程与（ ） 1903年（ ）出版《教育心理学》，这是第一本教育心理学专著 20世纪60年纪初，（ ）发起了课程改革运动 二、选择 普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（ ） A、1903 B、1913 C、1914 D、1900 从人是一个生物的存在这个角度建立起自己的教育心理学体系，他被认为是教育心理学的开创者。 A.华生 B.桑代克 C.布鲁纳 D.加涅 在学与教的过程中，要有意传递的主要信息部分是 。 A.教学过程 B.教学手段 C.教学内容 D.教学媒体 教育心理学初创时期的是间大致为 。 A.19世纪20年代以前 B.19世纪80年代 C.20世纪20年代以前 D.20世纪80年代。 西方第一本以教育心理学命名的专著诞生于 年。 A.1903 B.1913 C.1924 D.1934 1924年我国第一本《教育心理学》教科书版，它的作者是 。 A.陶行知 B.蔡元培 C.潘菽 D.廖世承 三、名词 教学媒体 四、简答 教育心理学的研究内容 教育心理学的作用 第二章 中学生的心理发展与教育 第一节 中学生的发展概述 第二节 中学生的认知发展与教育 第三节 中学生人格的发展 第四节 个别差异与因材施教 第一节 中学生的心理发展概述 一、心理发展的含义 心理发展 个体从出生、成熟、衰老直至死亡的