电流与电路说课_说课.ppt

* 人教版八年级物理上册 电流和电路 教材分析 学情分析 学习目标 重点难点 教学方法 学习过程 教学预测 教材地位和作用 电学在生产生活和科学技术中具有广泛的应用，本章是学生在初中阶段学习电学知识的基础，而本节中的电流、电路、电路图的内容又是学习本章的基础，因此，掌握好本节的知识和技能，对今后电学知识的学习起着非常重要的作用。 沁 阳 市 第 十 四 中 学 学生情况分析 八年级学生对“电”认识是肤浅的,不完整的，但它们对“电”非常感兴趣。兴趣是最好的启蒙，同学们很容易进入“电学”这物理情景的学习。 沁 阳 市 第 十 四 中 学 沁 阳 市 第 十 四 中 学 学习目标分析 1、知识与技能 ①知道电流的形成原因；电流方向；二极管的单向导电性。 ②通过动手实验，知道电路的组成；学会按实物图画出对应的电路图。 2、过程与方法 在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。 3、情感态度与价值观 在学习连接电路，画电路图等基本技能的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。 沁 阳 市 第 十 四 中 学 重点难点分析 教学重点： ①电流的产生与方向； ②电路组成。 ③根据实物图画电路图。 教学难点： 电流形成的原因。 沁 阳 市 第 十 四 中 学 教学方法 自主学习 小组合作 实验探究 沁 阳 市 第 十 四 中 学 教学准备 多媒体辅助教学 沁 阳 市 第 十 四 中 学 学习过程 一、创设情景，导入新课 二、自主学习，互测互评 三、小组合作，动手体验 四、合作探究，实践创新 五、活动评价，小结提升 六、随堂检测，有效反馈 一、创设情景，导入新课 一、创设情景，导入新课 沁 阳 市 第 十 四 中 学 用媒体展示突然断电的场面，问同学们怎么办？ 让学生回答，然后引导学生思考我们是不是一点小问题就去找人，我们可不可自己掌握一些电学知识，自己动手呢？ 沁 阳 市 第 十 四 中 学 二、自主学习，互测互评 学生自主学习课本P101-104，并完成下面习题 一、电路的构成： 电路是由 ， ， ，和 等组成 二、电流 1、电流形成的原因:电荷的 移动。 2、电流的方向：规定 的方向。 3、电源的外部：电流方向由电源 经过用电器流向电源 。 二、自主学习，互测互评 用元件符号表示下列电学元件。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 活动:评选“记忆能手” 沁 阳 市 第 十 四 中 学 三、小组合作，动手体验 1、将桌上的器材连成一个能自由控制小灯泡发光的电路。 器材：小灯泡，电池两节，开关一个，电线若干。 2、根据自己连成的电路，尝试利用元件符号画出电路图。 活动：评选“画图能手”。 沁 阳 市 第 十 四 中 学 三、小组合作，动手体验 评选标准： 1、完成速度要快。 2、导线横平竖直，不能交叉，元件不能画在电路拐弯处。 3、符合自己所连接的电路。 *