《画家乡》正稿教案.docVIP

人教版一年级《语文》第二册 《24．画家乡》教案 一、教案背景 1.面向学生：中学 √小学 2.学科：语文 人教版 一年级 下学期 3.课时：1 4.学生课前准备： （1）预习课文，了解课文内容。 （2）通过百度有哪些信誉好的足球投注网站引擎【】查找与本课相关的资料。 二、教学课题 《画家乡》是一篇非常美的写景文章。文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水。课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色彩，适合欣赏、领悟的风景画。 三、学习本课需要达成以下的目标： 1、知识目标：认识“宽、虾”等12个生字。朗读课文，初步理解课文内容。 2、能力目标：提高学生的识字能力，朗读能力和想象力。 3、情感目标：初步激发学生热爱家乡的情感。 四、教学重点、难点： 重点：认识本课的11个生字，流利的能读出家乡的美。感受家乡美在哪里。/view/0a18602cbd64783e09122bba.html。 五、教学过程： （一）揭题导入： 1、（出示中国地形地图：/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1331860083906_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%D6%D0%B9%FA%B5%D8%D0%CE%CD%BCs=0） 同学们，我们的祖国有九百六十万平方公里的土地，她像巨人一样屹立在世界东方，看我们的祖国地形图和政区图，说说她的形状象什么？/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%D7%E6%B9%FA%C3%C0%BE%B0） 2、导课题：说到这里，你知道我们今天要学习哪一课吗？ 齐读课题 3、导语过渡： 我们都有一个美丽的家乡，下面，我们跟随涛涛、山山、平平、青青、京京到他们的家乡去看看，好吗？ （二）初步感知，学习生字词　 课件依次出示画面，师配乐范读2-----6小节。 引：他们的家乡美吗？课文写得更美，赶快去读一读吧！开始吧！ 学生自读课文。提醒学生注意读书姿势及读准字音。 检查学习情况： （1）生字 （出示带拼音生字卡片）谁最能干，能当小老师来领读-----个读-----开小火车读 书写指导：贝 虾 原 跑 男 爱 （2）词语 （课件出示词语）生字躲到词语中了，你还能读吗？ 自由练读-----指名读-----齐读 5、小结：小朋友真能干，生字、词语都能读了，我们学起课文来就容易多了。 6、课件依次出示画面，师配乐范读全文。 “假如一小节一小节读，需要几个小朋友读？其他小朋友找找他们的家乡在哪里？” 　 ① 你是从哪小节哪句话知道的？ ②让我们把每一小节的第一句话划出来美美地读读吧。 交流，划出每个自然段的第一句话，读一读 （三）、精读第二段，指导观赏涛涛家乡的美。 1、出示画面：这是谁的家乡？仔细观察，说一说你从图上看到了什么？ 2、认真地读一读第二段，找一找涛涛到底画了些什么？ 3、涛涛的家乡美在哪里呢？再读读这一小节，把你喜欢的句子多读几遍。 4、交流：（1）他画的海那么蓝，那么宽。 显示句子-----指名读-----引导说句 （ ）那么（ ），那么（ ）。 [引导：你看，大海多美啊，涛涛是多么喜爱大海啊，你能把它读得更美吗？] [这里有一个词语出现了两次，你能用它说一句话吗？] （2）一艘艘船上装满了鱼和虾。 引导读好“一艘艘”、“装满了”。 [老师感觉不到你的船上装满了鱼和虾] [恩，满了，满载而归。] （3）那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。 引导感受涛涛在海边生活的乐趣。 [画上的涛涛在干什么？你认为应该用什么样的语气读？] [指出脚，月字旁，表示跟身体有关。举例脸等；形象感知贝壳；捡表示跟手的动作有关] [假如你在海边，你还会去做什么呢？] 5、师生合作读。 个别读：[谁能一个人把它读好？] 齐读：[让我们再来感受一下涛涛的乐趣吧！] 6、（出示教材图一）假如你是涛涛，你怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢？ 自由准备-----指名介绍（注意人称转换） 7、完成口头练习。 ____________的家乡在__________。他画的__________那么___________那么______________。一艘艘___________，那个孩子_______。 8、小结学法，引导自学第三段。 （四）、同桌合作学习第三段 1、学生自学，教师巡视指导。 2、交流 （1）指名读自己喜欢的句子。 （2）指导朗读。分句----整段 （3）当小导游介绍。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （五）、练习设计 1．圈出正确的拼