《雷锋叔叔你在哪里》教学案例.docVIP

全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。教养方面：1、 学会本课个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、 理解课文内容，、 能正确、流利、有感情地课文。 教育方面：1、2、 发展方面：培养学生的思维能力、语言表达能力。 　本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的身边还有无数个雷锋出现。通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。 教学过程 在导入本课时我利用先出示雷锋画像然后再听歌曲导入。本课主要教学点的设计是1、认识生字并能在不同的语言环境中运用。2、朗读、背诵、理解和领悟课文。3、学习雷锋精神，将奉献精神内化心灵，外化行动。课后拓展举行“雷锋叔叔知多少”的故事会。 第节教学要点：理解课文的内容，通过理解教学过程： 一、切入举偶 1、? 图片导入。出示雷锋画像：/whbm0/g5g3lOI28f81ceFz.shtml 你们认识他吗？学生结合课前搜集的相关资料谈谈对他的了解。 歌曲导入。/show/b_O3iN2Miv1fsJBR.html 听《学习雷锋好榜样》歌曲。 师：雷锋叔叔是我们学习的好榜样，但是他在哪里呢？（板书课题，指导书写“锋、叔”二字） 二、自学 1、? 自由读课文，要求把课文读正确、流利。 2、? 小组内自学字词，互相检查指正，教师巡视并检查(面向差生)。 重点强调：“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音；“曾”是平舌音又是多音字，在本课中读céng；“泞”读第四声，不要读成第二声；“棘”读第二声，不要读成第四声。 3、 组内检查读你指我认读开火车读对口形猜字 4、 指名按小节读课文，师生共同听读评议。 三、朗读 1、? 自由读文，思考：雷锋叔叔在哪里？划出有关的句子反复多读几遍。 2、? 重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调。/Flash/56418.shtml 4、 ?多种形式读文：引读自由选择伙伴合作读 四、感悟 教师或学生讲述雷锋雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。 五、练习 1、? 用下面的部首组成新字再组词。 雨（）（）（）（）? 又（）（）（）（）? 辶（）（）（）（） 钅（）（）（）（）? 氵（）（）（）（）? 日（）（）（）（） 2、? 填空。 弯弯的（?? ）长长的（?? ）晶莹的（?? ） 蒙蒙的（?? ）温暖的（?? ）鲜艳的（?? ） 六、书写 学习“滴、洒、泥、泞”四个字。 1、“滴、洒、泥、泞”四个字都有三点水旁，三点水的写法上学期已经做过重点指导，教师只要地示范书写的基础上，引导学生观察并回忆过去学过的要点就可以了。但这几个字的右半部分的书写应该细心指导：“滴”字的右半部不要写成“商”；“洒”不要写成“酒”；“泥”字右上的“匕”应先写撇，再写竖弯钩；“泞”字右边宝盖宜小，横要略长。 2、学生练习书写，交流展示，写得好的学生获得一个卡通标志。 作业设计： 1、?? 练写生字，听写生词。 2、熟读课文，背诵课文。 教学后记： 　1．抓语文基础知识的学习，养成良好的学习习惯。 　　2．体现语文的人文性，并培养学生的社会实践能力通过实际行动教育学生如何成为一名关心他人、帮助他人的好少年。 　　3．用孩子的行动来感染身边每一个人，组织更多的人加入到这个有利社会的活动中，为净化社会贡献力量。 6　雷锋叔叔，你在哪里　　(第二课时) 教学目标： 1、复习巩固生字词，会写6个字。 2、学习最后小节，重点理解“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思。 3、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点：识记生字，课文的感情朗读、背诵。 教学难点：将奉献旨意内化心灵，外化行动。 教学教具：《学习雷锋好榜样》磁带、课外书《雷锋的故事》、课文课件和录音带、生字词卡片、雷锋的相关资料。 教学过程： 一、复习巩固 1、开火车认读生字词。 2、听写生词，互改并订正错误。 二、感悟 1、? 齐读最后小节，重点理解“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思。 2、? 小组讨论，理解这句话的含义。 （表层含义：雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深层含义：希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。） 三、 交流 1、? 雷锋叔叔还会出现在哪里