《来自石油和煤的两种基本化工原料之一一—乙烯》教学.docVIP

《来自石油和煤的两种基本化工原料来自石油和煤的两种基本化工原料 教 学 背 景 面向学生：高中生 学科：化学 课时：1课时 学生课前准备： 充分预习：完成导学案上预习案的内容——关于乙烯的分子式和结构式、结构简式的书写。 ② 回顾甲烷的学习过程。 教 学 方 法 《来自石油和煤的两种基本化工原料 教 材 分 析 本单元是关于有机物中几大类型代表物质学习的一个单元，高一年级的学生在初三已经具备了有机化学的基本概念，从本单元开始是在初中所学的基础上对有机化学的一个更加完善的学习，加之上一节内容在教师的引导下学生对于有机物有了一个更为宽泛的认识，并且通过对甲烷的学习过程也具备了学习有机化合物的基本方式。此时，正是让学生在课堂教学中体现自己的主体地位，参与到课堂教学中的一个良好时机。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.强化科学意识，激发学习有机化学的兴趣。能从生活实际出发，认识乙烯和苯的广泛应用，初步学习如何进行理论与实际的联系，体验有机化学知识的学以致用。 二、过程与方法 1. 通过对乙烯和苯的结构和性质的学习，进一步理解有机物的结构与性质，形成学习有机化学的思维方法。 通过苯的发现和苯分子结构学说的科学史，学会化学中对有机物进行科学探究的基本思路和方法， 三、知识与技能 1.了解乙烯和苯的来源及它们在化工生产中的作用，掌握乙烯、苯的结构和主要性质。通过乙烯和苯的性质，认识典型化学反应——加成反应的特点。 教学重点 1.掌握乙烯的结构和性质乙烯的结构和性质 教学难点 通过对乙烯的学习掌握学习有机化合物的基本思路和方法。 教学资源 （1）教科书及乙烯的球棍模型和比例模型； （2）教师自制的多媒体课件； （3）上课环境为多媒体大屏幕环境。 《来自石油和煤的两种基本化工原料 教学活动1 （一）导入新课 1．图片引入（大屏幕）：在屏幕上出现两幅图片，一幅为未成熟的青香蕉，另一幅为已成熟的黄香蕉。 2．设置疑问，引发思考：提问：如何让青香蕉迅速变成黄香蕉？ 3．引入课题：我们这节课的主角——乙烯可以帮助我们解决这个问题。 教学活动2 （二）出示目标，呈现内容 将学习目标呈现在黑板上，让学生对本节课的学习做到心中有数 教学活动3 　 （三）问题启发，合作探究 1．请同学们自己阅读课本P67科学探究部分的实验内容,带着后面的问题认真观看石蜡油分解的实验（视频）。 2．出示尝试性问题（大屏幕）：视频中KMnO4溶液和溴的CCl4溶液腿色的原因。 此问题的出示有两个目的（1）让学生认识到石蜡油分解后产生了一种新物质，这种物质能使KMnO4溶液和溴的CCl4溶液腿色；（2）让学生认识到这种物质与前一节学得甲烷的性质不同。 3．通过探究给出结论，引出乙烯。 教学活动4 （四）出示模型，结合自学，认识结构 1．让学生谈谈自己对乙烯结构的认识，主要从它与甲烷结构的区别考虑。 2．练习书写乙烯的分子式、结构式、电子式。 教学活动5 （五）通过结构分析性质 1．结合实验现象让学生分析乙烯的性质 2．练习书写有关乙烯性质的反应方程式。 3. 让学生谈谈在书写时容易出错的地方，并加以强调，尤其是强调加成反应的条件及加成的原理。 教学活动6 （六）课堂小结，布置作业 本节课我们了解了乙烯的制取、结构和化学性质：氧化反应、加成反应，我们要在了解乙烯结构的基础上掌握乙烯发生化学反应的原因，尤其是加成反应的机理。 作业一：通过对乙烯性质的学习，可通过哪些方法来鉴别乙烯和甲烷 作业二：课后题1、8和资源与学案P47“目标评估”选择题1-11 （除3、4外）。 作业三：课后实践活动：在塑料袋中放一个成熟的苹果，再放些青香蕉或青橘子，将袋口密封，每天观察 水果的变化。 教学反思 本节课上我的初衷就是要发挥出学生学习的主观能动性，这个目的达到了，学生在课堂上表现比较活跃，尤其是在观看完视频后对于现象的分析，小组内的讨论比较积极、热烈，从而对于乙烯结构的认识也是比较顺利的。但是因为毕竟是学生学习新知识，而且是自主性比较强，这样一来用时过多，导致最后课堂上当堂练习的时间太少，没有对当堂所学知识进行充分的练习。所以在以后的教学中在时间的把握上还是要不断实践和提升。 这里的实验由于实地演示效果很差，所以采用了观看视频的方式，以便让学生能非常清楚地看到实验现象。