《绿色伴我行》教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站陈继业2012.docVIP

全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 课题：绿色伴我行 ——“走进生活，关注环保”宣传展 （高教版语文基础模块下册） 单位：广东省佛山市顺德区胡宝星职业技术学校 姓名： 陈继业 2012、3、5 全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1、面向学生： 职业高中一年级（高一） 2、学科：语文 3、课时：一课时 4、课前准备：（1）把全班同学分成三个小组，每组选两位同学共8位同学组成一个评委小组。 （2）及早给每小组布置准备任务，有计划、有条理地做好课前准备工作。 （3）百度搜集资料，要求调查本地区环境情况及对人类活动的影响。 教学课题 课题：绿色伴我行 ——“走进生活，关注环保”宣传展 【教学目标】 知识与技能： 1、通过一系列丰富多彩的“绿色”教育活动，让学生了解日益严重的环境污染情况； 2、通过互联网有哪些信誉好的足球投注网站相关资料，练习信息的搜集、筛选和整理能力。 情感态度与价值观： 增强环保意识，培养社会责任感，让学生明白保护环境要从家庭做起，从小事做起，从我做起，并且引导学生将环保意识转化为环保行动，争做环保卫士。 教材分析 【教学内容】 本节课采用人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册第六单元综合性学习《绿色伴我行》，围绕教学目标与互联网有哪些信誉好的足球投注网站的整合进行设计。 【教学重点】 1、通过调查研究、访问、搜集资料等途径，提高学生搜集、筛选、分析和运用信息的能力。 2、引导学生绿色上网及学会正确使用处理互联网有哪些信誉好的足球投注网站信息。 【教学难点】 增强学生环保意识，学会保护环境。 教学方法 采用任务驱动的教学方式，教师以引导为主，自主学习法、展示法、讨论法。 活动过程 第一阶段：预热 （一）、事例导入 提问：人类有史以来最严重的环境污染事件是什么事件？ 学生思考讨论，并有哪些信誉好的足球投注网站相关资料。 切尔诺贝尔事件 （二） mn 【活动任务（二）】 第一组同学展示课前对本地区环境所拍摄的照片，学生谈对此环境的看法。 讨论为何会造成这样的环境：1工业污染，塑料厂，电镀厂等。有哪些信誉好的足球投注网站有关资料 参考【百度有哪些信誉好的足球投注网站】 第二组同学进行分类整理 水资源污染情况 参考【百度有哪些信誉好的足球投注网站】 bkword 水资源污染lm 0od 0 土壤污染情况 参考【百度有哪些信誉好的足球投注网站】 17lm 0tn baiduWikiSearchpn 0rn 10submit searchword 土壤污染 大气污染情况 参考【百度有哪些信誉好的足球投注网站】 第三组同学通过【百度有哪些信誉好的足球投注网站】环境与人的关系，说明为什么要保护环境。 参考【百度有哪些信誉好的足球投注网站】 环境与人的关系lm 0od 0 环境问题的概念 指人类与环境矛盾的激化状态，表现为矛盾双方趋于互相对抗、互相排斥、互相否定、互不适应，因而影响人类生产、生活，甚至威胁人类生存，成为人类必须解决的重大问题。 表现 ◆以上工作由各组长负责，领导、督促本组人员完成。在组员的搜集材料的基础上，撰写一篇短文，说明我们可以怎样从小事支持环保，由专人负责将搜集到的材料组合到一起，制作成的课件。 ◆ 活动中遇到的困难，尽量自己想办法解决，也可以找老师帮助。另外，为使学生方便制作PowerPoint演示文稿或Flash动画，课代表和电脑老师联系，安排一节课的时间到电脑室去，请电脑老师指导、帮助学生制作。 ◆上述活动进行中，课代表在班级中调查各组的准备情况，将各组情况反馈给教师，协助教师制定好活动方案，编写发言稿。 活动注意事项： 1．活动的类型和规模视时间长短而定，演讲、朗诵可以有所侧重和取舍，不必面面俱到。 2．各项活动结束后，教师提出几个关键性问题与学生讨论（应是学生活动中出现的问题，而不是教师先入为主设计好的问题），提升理性思考，树立正确的环保观念。注意点拨、提升的分寸，不要脱离学生实际；不要占用过多时间。 由评价组宣读综合评价的结果，做这次活动的综述报告。 ◆活动评价 评价组的职责是：（1）拟制评价标准并向同学说明，保证评价的公开和公正；（2）在整个活动的过程中，进行过程评价，随时收集、听取各方面的意见，作为对同学进行评价的依据，尤其是参与热情与合作态度方面的评价依据；（3）给每个演讲、朗诵的同学打分、写评语；（4）给同学们的作文打分、写评语；（5）把各项内容的评价、各个主体的评价（包括学生自评和老师的参考评价）结合起来，给同学一个综合评语或成绩。 教师在评价工作中的作用是：引导学生树立正确的评价观：自我评价与他人评价结合；过程与结果评价结合；定性与定量评价结合；能力与态度的评价结合。 需要注意：（1）评价组成员自身也要有评价，可以在组员之间互评，也可以由全班同学给出一个评